七年级下册生物知识点

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1、七年级下册生物复习知识点第四单元生物圈中的人：第一章人的由来1、人类和现代类人猿的共同祖先是（森林古猿）。古老的人类化石是露西化石（发现于非洲大裂谷地区）。2、男性：睾丸---产生精子，分泌雄性激素女性；卵巢---产生卵细胞，分泌雌性激素。3、子宫——胚胎发育的场所。输卵管—精子和卵细胞受精的场所（既受精卵的形成部位）4、胎儿与母体物质交换的场所是（胎盘）5、新生命的起点（受精卵）6、青春期的显著特点是（身高突增）另外，（神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，性器官迅速发育），都是性激素的作用。第二章人体的营养1、人体所需的六类营养物质：（糖类、脂肪、

2、蛋白质、水、无机盐和维生素。）糖类、脂肪和蛋白质是有机物，必须要先经过人的消化才可以吸收。2、脂肪：（人体内主要的备用能源物质）富含脂肪的食物：花生、肥肉、大豆3、糖类：（人体内主要供能物质）富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头；4、蛋白质：（构成细胞的基本物质，为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料）富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、瘦肉5、水：细胞的主要组成成分，约占体重60%-70%6、无机盐缺乏时的症状：（23页）钙——佝偻病、骨质疏松症。碘——地方性甲状腺肿磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛铁——缺铁性贫血（乏力、头晕）7、维生素缺乏时的症状：（24

3、页）维生素A——皮肤干燥，夜盲症，维生素B1——神经炎，脚气病，维生素C——坏血病，维生素D——佝偻病、骨质疏松症（维生素可以促进人对钙的吸收）8、人体消化系统是由（消化道）和（消化腺）的组成。9、27页“馒头在口腔中的变化”的探究：（1）实验过程：形成对照实验，变量是（有无唾液或是否搅拌）37℃温水原因：使酶的消化作用发挥的最好。滴加碘液：检验馒头中淀粉是否被消化，淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。（2）实验现象：试管不变蓝的原因：唾液淀粉酶已将淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。试管变蓝的原因：光合作用制造了淀粉，淀粉遇碘变蓝色。试管部分变蓝色。原因：没有

4、充分搅拌。3）实验结论：馒头变甜与唾液的分泌、以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系10、（29页图）消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门各种消化液的分泌器官及作用：（1）唾液腺—分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉将淀粉转换为麦芽糖（2）胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶初步消化蛋白质（3）肠腺——分泌肠液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶（4）胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪（5）肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，（将脂肪乳化成脂肪微粒）11、唾液腺、胰腺、肝脏位于（消化道外），它们分泌的消化液注入十二指肠后与食物接触，胃腺和肠腺位于（消化道内）。（肝脏）是

5、最大的消化腺。12、三大有机物消化的起始部位和最终产物？（29页）淀粉：消化始于口腔，转化成麦芽糖，最终分解成葡萄糖。蛋白质：消化始于胃，最终分解成氨基酸，脂肪：消化始于小肠，最终分解成甘油和脂肪酸13、（小肠）是人体吸收营养物质的主要器官，胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。（30页）14、怎样判断一份营养合理的食谱？（33页）早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%；三餐按时吃，要求含有“平衡膳食宝塔”这五类食物并且比例合适。15、关注食品安全：购买食品时要注意是否有质量安全图标；买肉时看是否是检疫合格的；不能吃有毒食

6、品；蔬菜水果通过清水浸泡、冲洗，或者削去外皮，减少农药残留。第三章人体的呼吸1、人体呼吸系统由（呼吸道）和（肺）组成的。（41页图）2、呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理使到达肺部的气体变得（温暖、湿润、清洁）。（43页）4、痰的形成部位：（气管和支气管）5、（肺）是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。6、肺与外界气体交换的过程？（46页）　　吸气时，膈肌（收缩），胸腔容积（扩大），肺便（扩张），肺内气压（小于）外界气压，气体由外界进入。呼气则相反。7、吸气和呼气末

7、时肺内气压（等于）外界气压。8、人体主要呼吸肌？（肋间肌和膈肌）9、肺泡与血液的气体交换过程？（47页）由于肺泡壁和毛细血管壁都是（一层扁平的上皮细胞），当吸入空气到达肺泡时（空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，）然后随着（呼气）的过程排出体外。10、血液流经肺泡时血液成分的变化：由含氧少颜色暗红的静脉血变成了含氧丰富颜色鲜红的动脉血。11、气体交换是通过（气体扩散）原理实现的。12、血液与组织细胞的气体交换过程：血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组

8、织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作