新部编版2我是什么教案反思作业题

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1、2我是什么【教学要求】1.学会本课生字新词，重点指导“变、海、傍”等字的书写。2.能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。结合语境理解动作词“落、打、飘”及“飘浮、暴躁、灌溉、灾害”等词语的意思，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。【教学重点】正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。【教学难点】XkB1.com了解水在自然界中的变化过程。【课时安排】二课时。第一

2、课时课时目标1.能准确识读生词，能正确、规范地书写9个生字，听写课后6组词语。初步了解了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。2.学习生字,写好“变、海、傍”三个字。教具准备课件,实物展台。教学过程一、创设情境，导入课题1.教师出示谜语：（课件出示1）：一物生得奇，脏了不能洗，越洗越有泥。学生猜谜，教师板书课题。（板书：2我是什么）2.指名读课题。思考：课题与以前的课题有什么不同？（课题里出现了疑问句。）试着读好课题。3.再读课题。师引导：“我”到底是什么呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！二、初读

3、课文，识记生字新词。1.朗读课文我能行。正确朗读课文。（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示2）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）练读第1自然段谁能把这1自然段读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读第1自然段，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。②同桌互读，检查自读情况。③课件出示加拼音的词语，（课件出示3）：biànchénɡyípiànjíxiǎobànɡwǎn变成一片极小傍晚学生自由读。指名读，教师相机提示“变、片”是三拼音节，“傍”是后鼻音。④出示去掉拼音的词语，（课件出示4）：变成

4、一片极小傍晚采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。⑤把生词融入课文，再读第1自然段，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。（3）练读第2-5自然段新

5、课

6、标

7、第

8、一

9、网①用学习第1自然段的方法学生自由读第2-5自然段，边读边圈画出本小节的生字词。②出示词语（课件出示5）yuèláiyuèdīshuǐdīxiǎoxīhǎiyánɡ越来越低水滴小溪海洋bēnpǎoyānmòchōnɡhuǐfánɡwūdàilái奔跑淹没冲毁房屋带来谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示

10、“越、屋”是整体认读音节，“洋”是后鼻音，“奔、淹”为前鼻音。③出示去掉拼音的词语，（课件出示6）越来越低水滴小溪海洋奔跑淹没冲毁房屋带来采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。④把生词融入课文，再读第2-5自然段，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。2.书写生字我能行。出示生字（课件出示7）变极片傍海洋作给带（1）自己读一读，指名读，读准音。（2）重点指导“变、海、傍”。课件出示这三个字的笔顺（课件出示8一10）：“变、海、傍”三个字的笔顺。（可以动画效果一笔一笔展现）教

11、师范写相机指导“变”字第三笔是竖；“海”的笔顺要注意，其中的“母”，第一笔是竖折，第三笔是点。“傍”第十一笔是横折钩。——学生描红，练写。（课件出示11）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）三、巩固练习1.打

12、开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。课外作业新设计1.看拼音写词语。biànchénɡjíxiǎoyípiànhǎiyánɡdàilái（）（）（）（）（）2.读一读，记一记。灌溉农田发动机器淹没庄稼冲毁房屋3.抄写本课生字新词。答案：1.变成极小一遍海洋带来2.略。3.略。第二课时课时目标1.能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。结合语境理解动作词“落、打、飘”

13、及“飘浮、暴躁、灌溉、灾害”等词语的意思，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。2.知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。教具准备课件,实物展台。教学过程一、检查复习教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）学生