新版苏教版二年级语文上册练习1教案作业题

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1、练习1【教学目标】1.按笔顺写好汉字。2.认识《汉语拼音字母表》能正确地朗读和背诵。3.照样子，练写左右结构的字。4.熟记4个成语，朗读并背诵诗歌《秋天到》。5.动手做一张贺卡，引导学生把话说准确，说通畅，培养学生尊敬老师关心他人的品德。【教学重点】1.看清笔顺，要求学生做到笔顺正确。2.复习巩固汉语拼音，背诵字母表。【教学难点】学写贺卡新课标第一网【教学素材】1.汉语拼音字母表2.音序查字法3.描写秋天的词语和儿歌4.贺卡知识【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1.能按正确笔顺书写本单元生字。2.指导学生写好

2、左窄右宽的字3.教学汉语拼音字母表，并能按顺序认读和背诵，补步认识大写和小写字母。教具准备情境图片生字卡片教学课件等教学过程一、按笔顺写字1.教师从29张生字卡片中，任抽，学生开火车读，并说说它的笔顺。2.按笔顺描红，注意笔顺正确，要描在红线上。3.请学生在练习本上练习这29个生字，老师巡视。4.出示写有练习1上这些字的卡片，集体练读，请学生到黑板上演示试写生字。5.检查生字掌握情况：听写本练习的29个生字，展示听写得好的同学的练习本，表扬好的同学。6.全班分组竞赛，抢答下面的题目。（课件出示2）“戏”共（）笔第四笔是（

3、）“重”是（）结构共（）笔第七笔是（）“尾”是（）结构部首是（）第三笔是（）二、学用字词句1.齐读题目。（课件出示3）2.自读这段话，读通顺，语气要读正确。想一想，对话中有哪两个角色？想想每句话的意思和特点。指导学生初步认识疑问句形式。3.谁来当新新和老师。学生说的两句话都是问句，要读出疑问的语气；老师说的最后一句话用了感叹号，要读出要求的语气。4.从对话中你知道我们今天要学习什么？为什么要学习《汉语拼音字母表》呢？5.请男生当新新，女生当老师，再一起读读对话。三、读背字母表。1.借助拼音让学生读题目。2.出示汉语拼音字

4、母表（课件出示4）教师范读《汉语拼音字母表》3.跟老师唱读这些字母，记忆字母的名称和顺序，一边拍手一边念。4.听音乐，学生跟老师唱汉语拼音字母歌。5.比一比，谁能按顺序正确的背诵<汉语拼音字母表>。学生试背，全班分小组竞赛，从读音顺序、连贯，各方面进行评议。6.表扬记得牢的学生，介绍自己的好方法给同学们。四、写字要有方（课件出示5）1.出示卡片，让学生认读“灯、灶、炉、炮”4个字。2.你发现这4个字有哪些相同的地方？（左右结构，左窄右宽）3.写这4个字要注意什么？（课件出示6）“火”作偏旁时，第四笔捺变为点，坚撇背挺直，

5、点点要呼应。“灯”左窄右宽，竖钩直挺，右边偏下。“炮”写横折钩时，折略左斜，弯钩圆润。“灶”左窄右宽，下横稍长。“炉”左窄右宽，长撇左伸。4.教师范写这4个字。5.学生练习写字，要求学生先描红，再仿影，最后临写。教师巡视并个别辅导，及时纠正学生的写字姿势。6.教师把学生写得好的拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生，对写得不规范的地方进行纠正。课堂作业新设计1.制作本单元所学的生字卡片。2.秀一秀：（1）自己练习读一读或唱一唱《汉语拼音字母歌》。（2）小组内比一比。（3）小组间来比赛。提示：1.第一步，把卡纸裁成10×10c

6、m的大小。第二步，用铅笔和尺子在卡纸上画上田字格。第三步，用铅笔在卡纸上写上生字，然后用彩笔涂上颜色。（这样做的目的是为了让生字看起来更大更醒目）1.略第二课时课时目标1.读读背背，四个关于秋天的成语及儿歌。2.读读背背《秋天到》。3.学会做贺卡，并会写祝贺语。教具准备彩笔彩纸PPT课件教学过程一、学词语1.秋天是收获的季节，是个色彩斑斓的季节，此时此刻我们就站在田野里，你想到了什么，想用什么词来表达一下，这节课我们就学习成语。（课件出示7）金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清2.自由读成语，要求读正确注意读准后鼻音风（fē

7、ng）声（shēng）清（qīng）读准前鼻音金（jīn）3.教师范读成语。4.谁能说说这些成语的意思？（课件出示8）金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。金风：指秋天的风。雁过留声：秋天大雁成群飞过，传来阵阵清脆的叫声，比喻留声于身后。这个成语常与“人过留名”连用。秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。天朗气清：形容天气晴朗，空气清新。（学生只要大体了解成语的意思就行。对有理解难度的成语，教师可作讲解。）二、背诗歌1.秋天是庄稼收获的季节，也是水果成熟的季节，小朋友们秋天的庄稼都长什么样呢，水果都有哪些呢，让我们来学习儿歌

8、《秋天到》。（课件出示9）2.学生自由朗读《秋天到》，要求：读准字音，把诗句读通顺。3.听老师范读，理解儿歌的内容。4.学生再个读《秋天到》，教师注意正音。5.学生齐读。6.说一说，画一画，理解诗歌。（1）这首诗写的什么季节的景象？（秋天）（课件出示10）（2）第一、二小节分别写了什么？（第一节写秋天的庄稼长得好，第