高考生物新陈代谢练习

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1、专题2新陈代谢1.下列关于“叶绿体色素提取和分离”的实验描述中,不属于实验要求的是A.提取高等植物叶绿体中的色素　B.用纸层析法分离色素　C.了解各种色素的吸收光谱D.验证叶绿体中所含色素的种类2.关于ATP的叙述，错误的是A．参与形成ATP的大量元素有C、H、O、N、P、SB．生物体内ATP转化的总量是很大的C．ATP水解时释放出的能量是生物体生命活动所需能量的直接来源D．植物体内形成ATP的途径是呼吸作用和光合作用3.下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同

2、光照条件下CO2吸收和释放的情况。能代表细胞中发生的情况与曲线中AB段（不包括A、B两点）相符的一项是4．根据生物学知识判断下列叙述正确的是A.在植物体内积累的元素一定是植物的必需元素B.人体细胞进行无氧呼吸时，既能释放二氧化碳，又能产生大量能量C.在光合作用过程中，既有水的分解，又有二氧化碳的固定D.高等植物细胞壁主要是由果胶和蛋白质构成的5.生命活动中，酶是不呆缺少的生物催化剂，以下四种酶的作用部位分别是①DNA聚合酶②解旋酶③蛋白酶④ATP水解酶A.磷酸二酯键、氢键、肽键、高能磷酸键B.磷酸二酯

3、键、氢键、羧基、腺苷C.磷酸二酯键、肽键、氨基酸、磷酸基团D.磷酸二酯键、脱氧核苷酸、多肽、ADP6．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是A．光合作用产生的ATP与呼吸作用产生的ATP的量相等B．在绿色植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用总是同时进行C．高等植物的叶肉细胞内能产生[H]的部位是叶绿体囊状结构、细胞质基质及线粒体D．绿色植物所有活细胞均能进行呼吸作用和光合作用7．如右图所示，烧杯内装有蒸馏水，下部封有半透膜的长颈漏斗内装有淀粉和食盐溶液，漏斗内的液面略高于烧杯内蒸馏水的液面．过一段时间

4、后，用碘水和硝酸银溶液分别检验蒸馏水中的物质．在整个实验过程中所能观察到的现象是①漏斗液面下降②漏斗液面上升③烧杯内液体遇硝酸银溶液产生白色沉淀④烧杯内液体遇碘液变蓝色A.①④B.①②C.②③D.③④8.有关光合作用的叙述正确的是A.叶绿素都具有吸收、传递和利用光能的功能B.活跃化学能都储存在ATP中C.不同植物固定CO2的酶不同D.C5化合物是光合作用特有的9．下列物质与细胞膜功能的体现无直接关系的是A．糖蛋白B．载体蛋白C．血红蛋白D．水通道跨膜速度膜外某物质浓度10．右图表示在一定范围内细胞膜外

5、某物质浓度变化与该物质进入细胞膜内速度的关系，据图分析，下列说法正确的是A．该物质进入细胞的方式是自由扩散B．该物质过膜时必须与载体蛋白结合C．该物质可能是水或甘油、二氧化碳、乙二醇D．该物质只能从浓度低的一侧向浓度高的一侧移动11．表示生物界中存在的物质变化过程，下列叙述正确的是A．甲过程只能发生在叶绿体中B．乙过程只能发生在线粒体中C．无光时，甲过程一定不能进行D．有氧时，乙过程不一定能进行12．将发芽的小麦种子研磨后装入一半透膜袋内，扎紧袋口后将此袋放入装有蒸馏水的大烧杯中。一段时间后，从烧杯的

6、液体中取样并等量分装于试管中，各滴入不同的试剂进行相应的检测，最可能观察到A．滴入碘液→摇匀→溶液变成蓝色B．滴入班氏糖定性试剂→隔水煮沸→有砖红色沉淀C．滴入苏丹III染液→隔水加热→溶液变成橘黄色D．滴入双缩脲试剂→摇匀→溶液变成紫色CO2吸收量CO2释放量XYZW光照强度13．右图所示为某阳生植物释放、吸收CO2量与光照强度的变化关系曲线。下列有关分析不正确的是A．一般情况下，若适当提高温度，则Y点应向右移动B．若曲线表示阴生植物，则Z点应向左移动C．若曲线表示C4植物，横坐标为CO2浓度，则Y

7、应向右移动D．当光照处于X点所对应的强度时，细胞中产生ATP的细胞器是线粒体14．已知胃液的pH为1.8，唾液的pH为7左右。现将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入一容器内，调整至pH2.0，保存于37℃的水浴锅内。过一段时间后，容器内剩余的物质是A．淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B．唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水C．唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水D．唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水15．有氧呼吸全过程的物质变化可分为三个阶段：①C6H12O6→丙酮酸；②丙酮酸+H2O→CO2+[

8、H]；③[H]+O2→H2O，下列与此相关的叙述中正确的是A．第③阶段反应极易进行，无需酶的催化B．第②阶段无ATP生成，第③阶段形成较多的ATPC．第①②阶段能为其它化合物的合成提供原料D．第①阶段与无氧呼吸的第①阶段不同16．为了尽量延长新鲜水果的贮藏时间，贮藏条件最好是A．低O2、适当的湿度、零上低温和无乙烯B．低O2、适当的湿度、零下低温和无乙烯C．无O2、保持干燥、零上低温和有乙烯D．无CO2、保持干燥、零下低温和有乙烯17．图2示某种植物在不