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时间:2019-05-14
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1、不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清,乱用一通。为帮助同学们掌握它们的用法,笔者进行了如下尝试,取得了较好的效果。一、分析例句,明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下:1.蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。3.小明在海安儿童公园玩得很开心。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词(代词)+的+名词;“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:副词+地+动词;“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前
2、面的动作怎么样,结构形式一般为:动词+得+副词。二、修改病句,强化认识这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,请大家来当“医生”,给这些句子治治病,以强化已有认识。1.由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色。2.田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子。3.助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。的“得”、“地”练习(一)1、秋天(的)夜晚,明亮(的)月光照在床前,远离家乡(的)人望着那天上(的)月亮,不由(地)思念起故乡来。2、这首诗是谁写(的)呀?是唐代(的)大诗人李白。3、成功(的)喜讯4、四面八方(的)人们5、一次又一次(地)将满地(的)鲜花抛向天
3、空。6、许多人举着旗帜不知疲倦(地)飞奔着。7、五颜六色(的)礼花映亮了北京(的)夜空,也映亮了狂欢(的)人们。8、天安门广场成了欢乐(的)海洋。9、他乐呵呵(地)捉回了一只绿色(的)蝈蝈。10、喜滋滋(地)送给了邻居家(的)盲婆婆。11、会唱歌(的)蝈蝈。12、在我上学(的)时候。13、看到小溪流淌(的)清波。14、想起往日难忘(的)欢乐。15、您听,它唱(得多好。16、欢唱(的)黄鹂17、盛开(的)野菊18、美丽(的)故事19、动听(的)歌曲20、小猪(的)肚皮21、谗嘴(的)猫咪22、有趣(的)发现“的”、“得”、“地”练习(二)39、小鹰飞到了大树(的)上面,它高兴(
4、地)喊起来:“我已经会飞啦!”40、小鹰飞到了大山(的)上空,它又高兴(地)喊起来:“我真(的)会飞啦!”41、飞(得)只比大树高42、小鹰急促(地)喘着气43、朱德(的)扁担44、必须储备足够(的)粮食45、挑起满满(的)一担粮食46、不好意思再藏他(的)扁担了。47、狐狸在树林里找吃(的)48、狐狸谗(得)直流口水。49、亲爱的乌鸦,您(的)孩子好吗?50、您(的)羽毛真漂亮,您(的)嗓子真好!51、乌鸦听了狐狸(的)话,非常得意。52、你把我喝(的)水弄脏了。53、你安(的)什么心?54、小羊吃了一惊,温和(地)说:“亲爱(的)狼先生……”55、水是不会倒流(的)呀!5
5、6、狼气冲冲(地)说:“我怎么会把你喝(的57、骂我(的)不是你,就是你爸爸,反正都一样。58、滔滔(的)洪水59、仔细(地)观察水流和地形60、三次路过自己(的)家门61、洪水被制服了,老百姓过上了安定(的)日子。62、大禹(的)名字代代相传。63、不是唱戏(的)料子64、紧盯着空中飞翔(的)鸽子,或者注视着水底游动(的)鱼儿。65、他(的)双眼渐渐灵活起来。66、成为世界闻名(的)京剧大师67、日子过(得很快乐。68、聚到一起商量过冬(的)事。69、春暖花开(的)时候,我再飞回来。70、我准备吃(得饱饱(的。71、够吃上一个冬天(的)。72、孔繁森是一位优秀(的)援藏干部
6、。73、悄悄(地)来到医院74、献血所得(的)营养费75、感动(得)流下了热泪76、深情(地)唱道77、她(的名字叫中国78、美丽(的)丹顶鹤,唱着嘹亮(的)歌儿,从遥远(的)北方飞来。79、丹顶鹤有一身洁白(的)羽毛。“的”、“得”、“地”练习(三)80、它(的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红(的),怪不(得)人们叫它丹顶鹤。81、丹顶鹤(的)腿长,……显(得)那么高雅。82、传说丹顶鹤是神仙(的)旅伴。83、我国(的)黄海之滨是丹顶鹤(的)第二故乡。84、无忧无虑(地)生活着。85、有(的)像大冬瓜那样傻傻(地横着,有(的)像花儿那样美美(地)开着。86、有很高(的)大楼
7、房,有很宽(的)大礼堂,也有一点点小(的),小(的)只可以住进一只小麻雀。87、只剩下一个笑眯眯(的)太阳和一片水汪汪(的)蓝天。88、太阳已经西斜,收起了刺眼(的)光芒。连绵起伏(的)西山,披着夕阳(的)余辉,显(得)十分壮丽。89、太阳慢慢(地)往下沉。90、太阳(的)脸变(得)更红了,它轻轻(地)走向西山(的)背后,把灿烂(的)霞光流在遥远(的)天边。92、紧张(地)工作静静(地)流过变化(得)真快明亮(的)月光缓缓(地)移动熟练(地)操作愉快(地)歌唱茂密(的树林美丽(的)田野暖暖(的)春风欢快
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