的地得的区别

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1、不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清，乱用一通。为帮助同学们掌握它们的用法，笔者进行了如下尝试，取得了较好的效果。一、分析例句，明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。3.小明在海安儿童公园玩得很开心。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前

2、面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。二、修改病句，强化认识这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。1.由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。2.田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。3.助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。的“得”、“地”练习（一）1、秋天（的）夜晚，明亮（的）月光照在床前，远离家乡（的）人望着那天上（的）月亮，不由（地）思念起故乡来。2、这首诗是谁写（的）呀？是唐代（的）大诗人李白。3、成功（的）喜讯4、四面八方（的）人们5、一次又一次（地）将满地（的）鲜花抛向天

3、空。6、许多人举着旗帜不知疲倦（地）飞奔着。7、五颜六色（的）礼花映亮了北京（的）夜空，也映亮了狂欢（的）人们。8、天安门广场成了欢乐（的）海洋。9、他乐呵呵（地）捉回了一只绿色（的）蝈蝈。10、喜滋滋（地）送给了邻居家（的）盲婆婆。11、会唱歌（的）蝈蝈。12、在我上学（的）时候。13、看到小溪流淌（的）清波。14、想起往日难忘（的）欢乐。15、您听，它唱（得多好。16、欢唱（的）黄鹂17、盛开（的）野菊18、美丽（的）故事19、动听（的）歌曲20、小猪（的）肚皮21、谗嘴（的）猫咪22、有趣（的）发现“的”、“得”、“地”练习（二）39、小鹰飞到了大树（的）上面，它高兴（

4、地）喊起来：“我已经会飞啦！”40、小鹰飞到了大山（的）上空，它又高兴（地）喊起来：“我真（的）会飞啦！”41、飞（得）只比大树高42、小鹰急促（地）喘着气43、朱德（的）扁担44、必须储备足够（的）粮食45、挑起满满（的）一担粮食46、不好意思再藏他（的）扁担了。47、狐狸在树林里找吃（的）48、狐狸谗（得）直流口水。49、亲爱的乌鸦，您（的）孩子好吗？50、您（的）羽毛真漂亮，您（的）嗓子真好！51、乌鸦听了狐狸（的）话，非常得意。52、你把我喝（的）水弄脏了。53、你安（的）什么心？54、小羊吃了一惊，温和（地）说：“亲爱（的）狼先生……”55、水是不会倒流（的）呀！5

5、6、狼气冲冲（地）说：“我怎么会把你喝（的57、骂我（的）不是你，就是你爸爸，反正都一样。58、滔滔（的）洪水59、仔细（地）观察水流和地形60、三次路过自己（的）家门61、洪水被制服了，老百姓过上了安定（的）日子。62、大禹（的）名字代代相传。63、不是唱戏（的）料子64、紧盯着空中飞翔（的）鸽子，或者注视着水底游动（的）鱼儿。65、他（的）双眼渐渐灵活起来。66、成为世界闻名（的）京剧大师67、日子过（得很快乐。68、聚到一起商量过冬（的）事。69、春暖花开（的）时候，我再飞回来。70、我准备吃（得饱饱（的。71、够吃上一个冬天（的）。72、孔繁森是一位优秀（的）援藏干部

6、。73、悄悄（地）来到医院74、献血所得（的）营养费75、感动（得）流下了热泪76、深情（地）唱道77、她（的名字叫中国78、美丽（的）丹顶鹤，唱着嘹亮（的）歌儿，从遥远（的）北方飞来。79、丹顶鹤有一身洁白（的）羽毛。“的”、“得”、“地”练习（三）80、它（的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（的），怪不（得）人们叫它丹顶鹤。81、丹顶鹤（的）腿长，……显（得）那么高雅。82、传说丹顶鹤是神仙（的）旅伴。83、我国（的）黄海之滨是丹顶鹤（的）第二故乡。84、无忧无虑（地）生活着。85、有（的）像大冬瓜那样傻傻（地横着，有（的）像花儿那样美美（地）开着。86、有很高（的）大楼

7、房，有很宽（的）大礼堂，也有一点点小（的），小（的）只可以住进一只小麻雀。87、只剩下一个笑眯眯（的）太阳和一片水汪汪（的）蓝天。88、太阳已经西斜，收起了刺眼（的）光芒。连绵起伏（的）西山，披着夕阳（的）余辉，显（得）十分壮丽。89、太阳慢慢（地）往下沉。90、太阳（的）脸变（得）更红了，它轻轻（地）走向西山（的）背后，把灿烂（的）霞光流在遥远（的）天边。92、紧张（地）工作静静（地）流过变化（得）真快明亮（的）月光缓缓（地）移动熟练（地）操作愉快（地）歌唱茂密（的树林美丽（的）田野暖暖（的）春风欢快