重复客体在视觉工作记忆中的存储方式

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时间:2019-05-14

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1、浙江大学硕士学位论文题名页⑧论文作者签名:l皇童塑指导教师签名:论文评阅人1:评阅人2:评阅人3:评阅人4:评阅人5:答辩委员会主席:委员1:委员2:委员3:委员4:委员5:浙江大学硕士学位论文独创性声明浙江大学研究生学位论文独创性声明l黜磐㈣本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得逝婆太堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:(§.眨M签字

2、日期:加,,年;月y日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解浙婆太堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权逝婆太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:C笨l彩诎导师签名:签字日期:训啤’月中日签字日期:列犀多月j日浙江大学硕士学位论文致谢毕业在即,回想在浙江大学的三年,经历了很多困惑和困难,然而,因为有很多热心的老师、师兄师姐、师弟师妹、同盟战友的支持和帮助,使得自己快速成长,本人在

3、此表示深深的感谢。首先要衷心感谢思师沈模卫教授三年来对我的悉心教导和亲切关怀。沈老师为实验室创造了浓厚的学术氛围和研究资本。积极组织讨论,使学生们能在讨论中理清思路,并较快实施自己的研究方案。先生学术功底深厚,治学严谨,对学生更是关怀备至。能成为沈老师的学生,一直是我的荣幸。感谢合作导师高在峰博士,让我经历了从实验设计到文章发表整个研究过程。本研究的实验设计也是在与他的讨论下完成。感谢师兄尹军,在实验室工作学习的几年里,尹军师兄一直是我最亲近的指导者和帮助者。给了我在脑电操作、数据分析、研究思路和论文撰写方面很大的帮助。同时,他给了我关于本研究宝贵的意见,为我的研究提

4、供了极大的帮助。感谢丁晓伟、王慈两位脑电实验室战友,在过去的日子里,一起为数据采集奋斗,过程中相互照顾,相互体谅,倍感温暖。感谢董一胜,在论文撰写的最后的日子里给予我技术上的支持和精神上的鼓励。感谢实验室李杰、张萌、郁雯君、陈凤月在研究过程中给予我的帮助。感谢周吉帆、黄翔、孙忠强、周艳艳、何洁崔杨、高奇扬等实验室的兄弟姐妹的陪伴和关心。感谢我的男友叶盛飞,你的体谅与关心让我备受感动,你的鼓励与支持是我最大的动力。最后,感谢我的父母,在生活上一直无微不至的照顾,无以言表。徐晓甜二零一二年一月浙江大学硕士学位论文摘要重复客体在视觉工作记忆中的存储方式摘要视觉工作记忆容量有

5、限,作为一个核心的认知模块,是近十几年来认知心理学的研究焦点之一。目前大量研究采用相互独立的客体对视觉工作记忆的存储容量和存储方式进行了探讨。然而在现实中,进入认知系统的信息之间通常存在高度的相关甚至重复,但鲜有研究涉及重复信息在视觉工作记忆中的存储机制。对重复信息以某种方式组织并存储,将利于视觉工作记忆资源的有效利用。在视知觉领域,研究者已经提出了很多组织方式,如:格式塔、布尔地图。鉴于视知觉与视觉工作记忆是动态交互的过程,因此视觉工作记忆也可能以类似视知觉的组织方式存储重复信息。针对上述问题,本研究采用变化觉察范式,并以对侧延迟活动(contralateralDe

6、layActivit),,cDA)为研究指标,通过估计不同重复度的客体在视觉工作记忆中保存的信息量,以考察重复特征客体在视觉工作记忆中的存储方式及其表征的组织原则。本研究包括三个实验。实验一通过操纵客体的重复度,探究重复特征客体在视觉工作记忆中是否得以组织。实验二通过操纵空间邻近性,考察当格式塔组织原则破坏后,是否能以布尔地图式的原则进行组织。实验三通过考察记忆位置因素的影响,进一步验证组织原则在视觉工作记忆表征构建上的作用。本研究获得以下主要结论:(1)视觉工作记忆能以整合单元的形式对重复特征客体进行存储;(2)视觉工作记忆对重复特征客体的组织并非由于布尔地图式的组

7、织引起;(3)视觉工作记忆对重复特征客体的组织主要受格式塔原则影响。关键词:视觉工作记忆,重复特征客体,组织原则,信息容量,存储机制浙江大学硕士学位论文Abs仃actThestomgeMechanismOfRepea伽Objec伍InvisualW0尚ngMemo眄AbstractⅥsualworl(ingmemo巧(VWM),underheateddiscussioninthefieldc印ac埘aIldStoragemodehaVebeencharacterizedbyits1imitedcapaci够,hasbeenofpsychology.M

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