电视机的变迁教学设计

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1、全国第五届初高中和谐杯“我的模式我的课”交流活动探究教学模式打造高效课堂优化思想品德学科功能----------人民版七年级下册第二单元第四课第一框《生活变化大搜索》、第二框《国家的变化》教学设计学校：河南省灵宝市朱阳镇第二初级中学姓名：李凤喜电话：15978311343时间：2015年4月25日七年级下册第三单元第四课《生活大搜索》、《国家的变化》教学设计一、教学理念本节课先通过单元导入把学生的思绪带入课堂，接着通过知识梳理让学生在最短最有效的时间内明确本节课要学习的重要内容，然后通过三个自主学习分别达到让学生感悟人民生活的变化、国家的变化和升华道德情感的目的，实现思想品德学科

2、教学的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标的统一；最后是课堂检测环节，追求的是知识学会在课堂，应用在课堂，落实在课堂的高效课堂教学理念。整个过程简洁、实在、不穿靴不戴帽。教学设计是依据我校“一线五环”教学模式，整个教学过程突出学生的主体地位，真正体现让学生做课堂的主人，使全体学生自主发展、合作发展、全面发展，特别是通过学生的自学、合作、探究、交流，展示，使学生参与学习的积极性得到充分调动。二、教学目标1、知识与能力目标：要求学生通过学习本课，了解我国的基本国情，感受身边以及国家方方面面的巨大变化。2、过程与方法目标：通过自学、合作、探究、交流等方式深刻了解祖国发

3、生的巨大变化。3、情感态度与价值观目标：为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪；萌发热爱祖国、建设祖国的情感。三、教学重难点1、教学重点：感悟身边及祖国发生的变化2、教学难点：电视机的变迁是改革开放，经济发展的缩影。四、教学过程（一）【单元导入】老师：我们在第一单元学习了成长过程中需注意的问题，如怎样调节情绪，怎样对待生活中的不良诱惑等，但随着年龄的增长，我们要更多地了解社会，第二单元就将通过四个课题一一带我们感受现代生活。今天，我们先来学习第四课《电视机的变迁》。（二）【知识梳理】以知识框架图的形式出示教学目标老师：我们先来看知识梳理，全体起立，自己朗读知识梳理1分钟。（知识

4、梳理出示后，先让学生自己朗读1分钟，读完后点一名学生反馈掌握清况。设计目的在于让学生明确本节课学习目标。）（三）【自主学习一】生活变化大搜索老师：我知道同学们都喜欢看电视，那么我想问一下大家，你们家换过电视没有？你们知道的电视类型有哪些？它们有什么变化？学生：根据实际情况做答。老师：同学们的回答正是反映了电视机的发展历程，下面让我们跟随一组图片回顾一下电视机的变化过程。（观看完图片之后）老师：现在，电视机仅仅是一种普通的家用电器，可是在我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶那个时代，却发生了许多与电视机有关的故事，下面让我们一起走进那些有关电视机的故事吧。请这位同学读一下学习要求。学习要求：阅

5、读课本P39-40上半页内容，并思考下列问题，读完后请举手示意，3分钟后提问。作者为什么说电视机的变迁又不仅仅是电视机的变迁？(遵循首问指定答的原则，其他同学可以补充、纠错和抢答，如答案还不明确，老师点拨明确答案。)过渡语：电视机的变化仅仅是人民生活变化的一个体现，其实只要我们用心观察，就能够发现生活方方面面的变化，下面这个任务就是请同学们来个生活变化大搜索。这位同学来读一遍任务要求：任务要求：先观看视频，在阅读课本P42-43购物的变化相关内容1分钟：谈谈我们的生活发生了哪些方面的变化，变化前后各有什么样的特点？为什么会有这样的变化？（学生说变化，老师写板书，并总结：生活中的变

6、化太多了，虽然大家已经搜集了很多，但依然不能一一言尽，咱们就用省略号表示吧。）老师：那么，从以上的变化中，你有什么收获？（学生回答正确后老师评价并板书）老师：非常正确，这位同学很善于概括，一下子就真确地回答了问题。老师：第一环节比拼结束，请各记分员亮分。（四）【自主学习二】国家的变化过渡语：从人民生活的变化中我们已经感受到时代跳动的脉搏，实际上，我们的祖国也在发生着翻天覆地的变化，请同学们通过一组图片来感受一下伟大祖国取得的辉煌成就吧。（播放幻灯片，学生观看图片。）老师：你还知道哪些祖国的伟大成就，依据幻灯片内容和自己的所见所闻，组内交流3分钟，列举出国家近年来取得的成就。（学生

7、说变化，老师写板书，并分为经济、政治、文化等多方面总结。）老师：我想大家的心情此时此刻是热情澎湃的，每个人都在为伟大的祖国自豪不已，但我想同学们如果了解了1949年新中国成立初期我国的状况会更唏嘘不已。下面就请同学们了解一下新中国成立初期的状况。（学生自主阅读“关于新中国成立初期的记忆）老师：经过变化前后对比，你又有什么样的感悟？老师：第二环节的比拼到此结束，下面请各记分员再次亮分。（五）【自主学习三】祖国真伟大，我能做什么老师：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，祖国之所以取得