携手共成长-育儿心得体会

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1、携手共成长——育儿心得体会携手共成长——育儿心得体会 如果胎教阅读也能定义为亲子阅读，那小xxx和妈妈的亲子阅读生涯便始自她三月胎龄。现在转眼豆已三岁又半，从最初的咬书、撕书、玩书，到现在逐渐爱上了看书，成了一个喜欢读书的孩子。回首三年多陪伴xxx走过的阅读路，感动满满、收获满满。——童心篇返老还童吧，请调到孩子的那个频率。每次和xxx捧着书，手舞足足蹈笑傲客厅时，总能听到到一句从外婆嘴里飘出的话话“两个人又疯掉了”。其其实，走近孩子，不单单指指身体的距离，更是心灵的的距离，调到同一个频率，，你们思想才会共舞。xxxx两周岁的时候，有些生生活

2、习惯还不是很好，比如如不会主动去找小马桶拉大大小便，不肯洗澡，不肯刷刷牙，我就和她一起看《噼噼里啪啦系列》，“嘟嘟叭叭叭，我要拉巴巴。”“使使劲，嗯——”“拉完巴巴巴，要擦屁股，还要用水冲冲……”一遍又一遍，我俩俩轮流端着小马桶，模拟拉拉巴巴，玩得不亦乐乎，囧囧死旁人，嗨翻自己。xxxx很喜欢和我情景模拟这这个系列，一段时间后，洗洗澡、刷牙、大小便统统不不是问题。考虑到的xxxx的年龄以及兴趣，给她她选书的时候我尽量选画面面丰富，色调明快，字少的的书，给她读的时候，我也也不会照本宣科，而是用自自己理解后她能接受的语言言诠释图片表达的信息，并并

3、辅以夸张的表情和肢体动动作加深她对故事的理解。。同时，让她也参与进来，，通过“我觉得怎么样”、、“我觉是什么”和她一起起揣摩主人翁的心理活动以以及我们对画面的理解。比比如，《幼儿画报》中提到到火帽子溜冰不注意安全，，结果掉进冰窟窿里面了，，我就从沙发上往下跳，假假装掉冰水里，让xxx趴趴在沙发上而不是站着拉我我，通过沙发凹陷的程度直直观地告诉她站着和趴着对对冰面产生的压力和压强以以及安全程度的不同。那个个故事的结尾处火帽子被救救起来了，冷得直哆嗦，她她现在一冷，总是用“像火火帽子一样直哆嗦”来形容容。我和xxx豆喜欢这种种寓教于乐的阅读方式，

4、虽虽然在大人的世界这被定义义为幼稚，可看到孩子清澈澈明亮的眼眸里溢出满满的的快乐和满足，我的心是暖暖融融的。——耐心篇务必耐心哦，切勿因情绪绪打翻孩子求知的灯。孩子子是很敏感的，我们的一举举一动都潜移默化地影响着着他们。xxx的固定读书书时间是睡前的半个小时，，一次必须讲完一本30页页左右的故事书。有时候工工作不顺心，心浮气躁，身身心疲惫，真想一个人蒙头头大睡，可边上还有个小东东西在叽叽喳喳“妈妈，给给我讲故事，快点给我讲故故事”，看着她一脸期待，，乖乖拿着书坐在床上等我我的模样，我为自己差点脱脱口而出的“不要吵啦”暗暗暗庆幸，也许就是我们情

5、情绪化的一句话，按掉了孩孩子求知途中的一盏明灯。。所以，请耐心再耐心一点点，给孩子一个火种，她能能照亮世界送你一个大大的的惊喜。xxx听故事，，能不厌其烦地听十几二十十遍，《小红帽》《狼来了了》《小猫钓鱼》是某个阶阶段她的最爱，不忍打击她她的积极性和好奇心，每次次我都是耐着性子一遍遍讲讲，并把故事主角结合她的的生活经历设置一个特定的的场景，中间加些桥段，力力求一样的故事大纲给xxxx不一样感受，让她在每每一次看似重复的过程中学学到不一样的东西。以版本本之一的《小红帽》举例，，那会儿她刚上幼儿园，抵抵触情绪很大，哭闹着不肯肯去，晚上讲《小红帽》

6、的的时候，我就把小红帽设定定为一个刚上幼儿园的，很很爱很爱幼儿园生活的小朋朋友，她想去看亲爱的外婆婆，把幼儿园里发生的有趣趣的事情，老师和小朋友送送的点心带给外婆，中间加加个大灰狼变身为陌生人邀邀请小红帽吃糖果，试图拐拐走小红帽的桥段，最后以以小红帽成功救出外婆后，，外婆的表扬“上幼儿园的的小红帽果然更勇敢、更聪聪明了呢！”结尾。慢慢地地通过引导帮助xxx喜欢欢并融入幼儿园生活。然后后某天晚上，xxx打开书书说：“妈妈，今天我给你你讲故事吧。”接着全球独独版《小红帽》由xxx娓娓娓道来，必须承认，那一一刻，我很激动，没有一点点先兆，在厚积那么

7、多故事事之后，xxx版的故事终终于薄发了，成长路上的惊惊喜总让人手足无措地感动动着。——恒心篇坚持持一下啊，蜕变是一个循序序渐进的过程。有那么一段段时间，xxx迷上了电视视，每次放学回家第一件事事就是开电视，守着《熊出出没》和《喜羊羊和灰太狼狼》，连吃饭眼睛都粘着电电视。为了排除电视的干扰扰，在引导她通过玩玩具、、读书转移注意力的基础上上，除非xxx睡觉我们家家此后几乎从来不开电视，，慢慢地，电视在xxx身身上彻底失宠了。有时候外外婆不留心开了电视，或者者爸爸低头看手机，她都会会温馨提示，“眼睛要近视视的，不要看了。”现在我我们家久宠不衰的是

8、《嘟嘟嘟熊》和《幼儿画报》，每每天下班回到家就看到一个个小身影窝在沙发上，津津津有味地捧着画报看，看到到我回来，热情地招呼，““妈妈，快点给我讲故事。。”原来以为小