两学一做党员心得感言

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时间:2019-05-14

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1、两学一做党员心得感言两学一做党员心得感言在上级党组织的安排下,有幸参加了省直机关工委举办的“省市县机关党务干部‘两学一做’学习教育培训班”的学习。短短五天的学习,深感收获较大。既听取了专家教授的讲课,又听取了从事党务工作几十年领导同志的专题辅导。在课余时间还认真学习了党章、党规,学习了习近平总书记的重要讲话等重要内容。结合学习和工作实际认真思考分管的机关党务务工作,与班上同学分享、、交流开展“两学一做”学学习教育和加强机关党建工工作的体会。现将五天的学学习情况概括总结如下:一、深化了对“两学一做””学习教育

2、重要性的认识课程充实,指导性强。。五天的时间虽然不长,但但是,内容非常丰富充实。。所学课程中,有习近平总总书记系列讲话辅导,有““两学一做”专题辅导,有有学习贯彻两项法规专题题辅导,党章专题学习辅导导、加强党建工作的辅导等等内容。王文阳书记给我们们上了一堂内容丰富、主题题鲜明,生动详实的党课。。对于从事党务工作的干部部来说,王书记的授课值值得我们深思,为什么要坚坚守共产党人的信仰和理想想信念?共产党人失去信仰仰和理想信念有那些危害??这些看似简单的命题却蕴蕴涵了很深刻的教育寓意。。省委统战部张天斌书记记讲授

3、的“全面从严治党新新形势下改革创新机关党建建工作的实践与思考”的专专题讲座从理论的现实的高高度,深刻分析了全面从严严治党的重要性,对从事事党务工作的同志具有很大大的帮助和启示。总之,这这些课程结合工作实际,内内容丰富,逻辑性强,具有有很强的针对性和实用性,,对于我们进一步抓好“两两学一做”学习教育,,坚定理念信念,做一名““心中有党,心中有民,心心中有责,心中有戒”的合合格党员具有很强的指导意意义和深远的教育意义。通过学习,深刻领会了了坚持学习党章,把党的思思想建设放在首位的重要性性和长期性,深刻领会了学学

4、习党章、遵守党规的基本本要求和内涵。深刻领会了了“两学一做”学习不是是一时之事,而是对每个共共产党员必须长期坚持的基基本要求。抓好经常性的学学习教育,把对党员的党性性教育抓在平常,严在平常常,用习近平总书记系列重重要讲话精神武装自己,,用党章党规规范自己,时时刻牢记共产党员的使命,,不断总结查找自身存在的的不足,坚持做一名合格党党员,才能真正将学习内化化于心,外化行,才能进一一步坚定理想信念,进一一步增强政治意识、大局意意识、核心意识,才能在工工作、学习和社会生活中起起先锋模范作用。二、强强化了对“两学一做

5、”学习习教育具体措施的理解   重点突出,要求明明确。这次的授课具有很强强的逻辑性,条理性,重点点突出,要求明确。强化了了我们对“两学一做”学习习教育具体要求的把握。对对如何抓好本单位的“两学一做”学习教育有了更更加明确的方向。如省委组组织部潘副部长给我们作了了一次指导性很强的辅导报报告,指导我们如何把握中中央精神,坚持问题导向,,解决灯下黑的问题。提提出了六点明确要求。前一一阶段,我们重点学习党章章。主要采取个人自学与集集中学习的方式,也开展了了专题讨论,对党章的学习习有了一些新的体会和收获获。但是,通过

6、这次学习习,自己深感我们的学习教教育与上级党组织的要求仍仍然存在差距,在找准学习习教育的“切入点”,坚持持问题导向,结合工作实际际方面仍有很多不足之处,,回去后必须采取有效措施施及时改正。学习的具体体措施必须结合实际。当前前,我们的学习教育仍然存存在流于形式的问题,只重重视书本学习,没有更好地地结合工作实际,因此学习习没有收到很大成效。正如如潘副部长指出的几种问题题,在我们的学习和工作中中或多或少都有存在。这样样有针对性的辅导,对我们们的下一步加强学习教育具具有很强的指导作用,避免免我们再弯路。抓好“两学学

7、一做”,必须找准学习教教育的结合点,结合各自的的工作实际,坚持学习与工工作紧密结合,两手抓、两两促进,在统一思想、凝聚聚人心、调动积极性上下功功夫,增加更多集中学习、、讨论交流的内容,采取有有效措施,用党员干部易于于接受的方式,把学习教育育开展得有声有色,真正取取得实效。三、明确了下下一阶段工作的主要任务通过学习,对下一步的工工作有了更加明确的思路。。抓好“两学一做”,不仅仅要加强党性教育,严肃党党内生活,还要强化各项工工作措施,抓好各项工作任任务的落实,推动工作迈上上一个新的台阶。首先先,要把党性教育贯穿

8、于““两学一做”学习教育的全全过程中。要引导党员干部部坚守共产党人的理念信念念。党性是党员干部立身、、立业、立言、立德的基石石。加强党性教育,是对对党员干部加强学习教育的的核心内容,也是“两学一一做”学习教育的重点。要要引导党员干部时刻牢记党党员身份、牢记自己的责任任使命。要把党章党规和系系列讲话作为党性教育的的必修课、常修课,要引导导广大党员学深悟透党章,,做到融会贯通,真正做到到学而信、学而用、学而行行。其次

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