有趣的象形字

有趣的象形字

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时间:2019-05-14

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1、应用案例研析:大班语言《有趣的象形字》 请老师们首先认真阅读《有趣的象形字》的教学设计,体会和分析这位老师是如何设计教学活动的?这个教学设计中对交互式电子白板的设计是什么?应用了电子白板的哪些功能?一、教学设计名称《有趣的象形字》领域语言年级大班教学目标1.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。2.知道我国最早的文字叫“象形字”,并猜猜认认这些象形字。3.培养幼儿对认识汉字的兴趣。教学重点难点以及措施1.教学重点:了解中国象形字的由来并认识象形字。2.教学难点:象形字和现代汉字的配对3.措施:利用白板教学,使难理解的

2、课堂教学变得简单化、游戏化,提高孩子的学习兴趣和学习能力,真正达到快乐学习。学习者分析语言课堂教学重在让孩子对学习内容进行观察、总结和表述,在已有经验的基础上进行一个提升。大班的孩子已经对文字有了一些认识,只要在文字的基础上插入象形字的元素,然后只要将文字和象形字配对在一起,孩子就能通过自己的观察,清楚的认识象形字。电子白板正好具备了这一功能,孩子们通过游戏,巧妙地把象形字和文字配对在了一起,效果非常的显著。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析(交互式电子白板使用功能)谈话导入师:小朋友们,你们认识这个画面上的字

3、吗?(请幼儿回答并指出认识的象形字)师:你们知道这是什么字吗?(老师用淡入功能,将“象形字”字样显示出来)提供一些象形文字,请幼儿尝试着认一下。并导入“象形字”这一话题。初步了解象形字通过使用文字淡入功能:引导幼儿知道图片上的字是“象形字”情境创设师:小朋友们,我们一起来观看一段关于象形字的动画故事。看看小朋友能不能认识动画里的象形文字?引导幼儿认识象形字利用超链接功能:将画面直接切换到视频动画播放《象形字动画》视频,老师根据动画的画面讲述故事,然后和孩子一起进行互动,引导孩子尝试认识象形字。认识象形字1、象形字的演变师:

4、小朋友们,你们想知道我们中国现在的汉字是怎么样演变过来的吗?(老师演示第一个翻板操作)师:小朋友们,你们认识这个字吗?(幼儿回答不认识)那我请小朋友依次来翻开第二、第三、第四个翻板,最后揭晓答案,是“禾”。老师总结:前面的这些字都是我们古代的象形文字,然后慢慢的演变到现在的汉字的。(为了加深孩子的印象,再让孩子认识一个字——火)2、观看《象形字的演变》动画视频提供“禾”字的四个演变过程的图片和“火”字的四个演变过程的图片,让孩子了解我们中国现在的汉字是由古代的象形字演变过来的。了解象形字的演变过程工具模板中的翻板:此模板在

5、这里使用,可以让孩子更直观的看到象形字的演变过程,而且更为生动形象。超链接:通过超链接功能,将画面切换到《象形字的演变》这个动画视频,可以节省一点切换画面的时间,操作更为简单,使课程教学更为紧凑。猜一猜、认一认1、猜一猜师:小朋友们,我们一起来猜一猜这些“象形字”到底是什么字?我们一起来认一认。师:老师在后面的四台电脑上为小朋友们准备了好玩的猜字游戏,请三个小朋友一组到后面的电脑上去认认看吧!(幼儿到后面的电脑上操作)师:小朋友们,你们刚刚玩的真棒啊!好多小朋友都答对了!那接下来请小朋友们一起来闯一闯老师在这里给你们设计的

6、游戏关卡吧!请小朋友到白板上来选择一个象形字的图片,然后猜一猜这是什么字?(幼儿在白板上操作)1、提供一些选择和配对的游戏,请孩子以小组的形式一起合作完成。2、提供象形字和文字的选择游戏,让孩子一起来进行闯关游戏。3、提供象形字和文字的配对游戏,也让孩子一起来闯关。猜猜认认象形字工具模板中的提示功能:可以将老师需要提出的问题隐藏在提示模板中,方便教师进行问题提问。在教学时,应用此功能,还能提高孩子的专注力!活动模板中的选择功能:点击后出现一张象形字和三个文字答案,然后让孩子进行辨认这是什么字?此模板用在此处生动又富有趣味性

7、,真是一举两得!活动模板中的图文配对:可以让孩子对象形字和文字进行配对!教学过程中,孩子们会有矛盾,但通过观察和核对,都能找到正确的答案。师:小朋友,真厉害!轻而易举的闯过了老师的第一关!接下来我们一起来闯闯第二关吧!请小朋友将正确的文字拖到相对应的象形字图片上。(幼儿操作并一起核对)师:小朋友,果然厉害!那我们直接进入最后一关吧!也是请小朋友将正确的文字拖到相对应的象形字图片上。但是要小心哦,这一关比上一关要难一点哦!(幼儿操作并一起核对)认识汉字诗歌朗诵师:小朋友们,今天我们认识了很多的象形文字!接下来,老师为小朋友准

8、备了一些诗歌,我们一起来朗诵一下吧!很有趣的哦!师幼:象形字真奇妙,模仿形状把字造!师:造出了什么字啊?(幼儿:鸟、兔)师幼:画棵小树就是木,禾像田里的小苗苗!(朗诵时播放“木”和“禾”字的象形字画法)师幼:江上小船就是舟,车像轮子向前跑!(老师出示“舟”、“车”的象形字)师幼:古人写鱼画条鱼,燕是空中

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