2016国培总结简报

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1、2016(下)国培简报栏杆堡九年制学校截止到2016年12月20日，国培已经接近尾声，请大家在观看课程、完成作业的同时积极参与主题讨论、视频答疑等活动，贡献分享相关资源。老师们继续加油吧!争取为此次培训活动画上一个圆满的句号。教师研修学习心得利用微信平台搭建课外学堂曹雪松在担任班主任及英语教学工作一年以来，遇到了不少疑惑和棘手问题，特别是在和家长交流沟通与学生的学习生活方面，由于农村地区客观条件的限制，对老师来说着实不易，让我不知所措。而“国培学习”犹如在寒冷的冬天，送来了温暖的春风，让我收获颇多。以前我对微信知之甚少，以为微信就是

2、朋友聊聊天，转个账，看朋友圈而已，而通过2015国培学习方才知道，微信内容丰富，用途很多，尤其是在工作中，微信真的是潜力无穷啊！微信不仅便于家校沟通，能及时为学生答疑解惑，教师还可以通过微信添加学生，建立班级群、小组群，通过微信交流讨论，发布任务，学生也可以将自己获得的信息发布到网上，大家都可以看到，实现即时交流、合作探究互动，轻松高效地完成教学和班主任工作任务。微信给家校共育带来了新的契机，也给师生交流展示搭建了新的平台，我想微信这种新的通讯方式既是一种生活方式，也是一种学习方式。我想，只要我们教师学会：使物为我所用、为教学所用，

3、一定会收获很多。在写作中幸福成长李琴国培学习给我许多思考，深刻的体会到自己还有好多东西要学，以下是我在学习中的一些收获与体会。一、幸福是一种能力“热爱教育事业”，作为教师的我们，对这个短语再熟悉不过了，可是既然热爱，我们为什么每每走出课堂总是皱着眉头、满脸愁容呢？为什么不能在教育教学工作中感到幸福呢？听了国培课程后，专家老师的话使我恍然大悟：如果我们当下的教育教学没有让自己感到幸福恐怕是我们的能力水平不够。所以我要告诉自己：我想幸福所以我要成长。因为幸福是一种能力。二、人因思而变子曰：“学而不思则罔”，我们经常用这句话教育学生要不断

4、思考。可是我们把过多的目光投向了学生，却让自己走进了暗区。我们忘了告诉边学习边做老师的自己，在成长的道路上也需要不断反思。“经验+反思=成长”，我们是否常常这样想：为什么这节课学生跟不上我的节奏？为什么花了两节课指导作文，学生写出来还是毫无起色？为什么精心准备的一节课，同事听了会对我的教学行为给出如此不堪的评价？是抱怨学生不用心、抱怨同事尽瞎说，还是反思自我找原因，决定了我们的能否真正成长。只有我们反过来再次思考课堂，总结正确经验，改变不良经验，假以时日，回头看看，就会发现自己已经发生了巨大的变化。三、在写作中幸福成长“思想在学习和

5、相互交流中生成，在思考中得到提升，在写作中得以梳理”思考是人类的特权，但它是无形的，需要写作来梳理，呈现，我们的生命需要写作来梳理，我们的未来需要写作来梳理。我作为语文老师也常常感觉自己应该写写东西，但又不知该写些什么。通过国培学习，我明确了方向：写写自己的读书生活、写写自己的教育故事、写写自己的过去、写写自己的未来、写写自己的思考，哪怕是一点点的想法。写作不只是记录，更是一种思考。在思考与写作中我们就会发现我们在不断成长，更重要的是在这个过程中我们会找到幸福感，让我们思考着、成长着、幸福着！教师研修论文成果逆思维教学，翻转课堂郄粉

6、林  我教的是一年级的语文，学生少，基础差，这是本班的特点，但是，我相信，只要我多下功夫，肯定会有所成效的。起初，主要在时间上耗，抓住每分每秒给他们上课、辅导，略显成效。但是，长久的题海战术似乎违背了一年级学生的学习规律，学生产生了倦怠，成绩也下降了。我还是很苦恼……  可是，有一天，我突然想到了一个办法，早读课上，我对学生说：“同学们，平时总是我考你们，今天，你们考考老师，怎么样？”“好啊，我一定要考住老师！”孩子们热情高涨，纷纷查书找字，开始考。他们成了老师，我成了学生，有时我也装作不会，他们很得意， 也很有成就感。突然间，我有

7、种灵感，为什么不换个教法，换个思维呢？对，逆思维教学。一：由“勤”变“懒” 对于学生的作业、练习我总是亲力亲为，坚持有布置，有检查，有批改。有一次，听写词语后，由学生同桌互改，学生很认真，并且能及时指出错误，他们也会像老师那样奖励评价：画朵小花、香蕉、苹果……有模有样。学生变得勤快起来，老师就成了法官，指正员。二：由“老师”变“学生”  一年级的孩子模仿力很强，看见你写得好，他们也跟着写好了；看见你画得好，他们也学着画，既然如此，干嘛不给他们一个舞台呢？我愿意将我的讲台贡献给他们，让他们尽情展示，释放自我。学生可以自己板书、听写词语

8、、朗诵、讲故事、才艺展示，这是你们的地盘，你们做主！我愿意像一个学生一样加入到你们其中，一起欣赏你们。三：由“紧”变“松”  劳逸结合，才是真理。孩子们更需要这样，从幼儿园以“玩”为主，到小学一天六七节的课程，从时间和精力上是一个很大