大班绘本阅读好胃口狐狸先生

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1、常州市武进区机关幼儿园御城园武进区公开教学研讨活动教案大班绘本阅读：好胃口狐狸先生常州市武进区机关幼儿园御城园杨荔冰活动目标：1．倾听、观察、阅读，理解故事内容。2．能用复述或概括性的语言大胆讲述、分享自己的观点。3．体会有时适时放弃也是一种对待困难的好方法。活动准备：Ppt、图片标记活动过程：一、封面导入，引发猜想。1．今天老师带来一本书，你们能读出这本书的题目吗？2．从题目和封面上狐狸的样子猜猜，这可能是一只怎样的狐狸？3．要满足自己的好胃口，狐狸先生必须做什么才行？二、倾听交流分享，了解狐狸四次捕猎的过程。1．观察第一页，引发对情节的猜想。如果要阅读这

2、本书，你最想知道什么？请大家一边听我讲故事，一边翻书并思考。2.倾听录音2——23页，幼儿表达交流。（1）梳理四次打猎的方法。狐狸一共捕猎几次？捕捉的对象是谁？它用了哪些方法来捕猎的呢？成功了吗？为什么？小结：狐狸的打猎经过真是够精彩、复杂的，它用了……，都没有成功。（2）了解其他动物的态度。在这四次打猎的过程中，动物们的态度又是怎么样的呢？它们是怎么说的呢？看来动物们都在嘲笑狐狸、否定狐狸。但是狐狸有没有放弃捕猎？它又是怎么做的？这是一只怎样的狐狸？（3）自主阅读，讲述故事结局。狐狸先生有没有继续打猎？找到食物了吗？请大家拿下夹子，到书里去寻找答案。谁来用

3、自己的话讲一讲故事的结局。三、展开争辩，感受狐狸“适时的放弃也是一种面对挫折的好方法”。孩子们，你们认为最后狐狸暂时放弃打猎改为吃苹果泥这个选择好吗？为什么？最后，狐狸先生觉得明天会更美好，你觉得这又是一只怎样的狐狸大班前识字活动：有趣的象形字常州市武进区机关幼儿园御城园吕晨常州市武进区机关幼儿园御城园武进区公开教学研讨活动教案活动目标：1.观察、发现图画中的象形字，感知象形字的生动与有趣，了解象形是汉字的起源。2.能依据图画合理猜想，并尝试发现象形字的秘密。3.萌发乐于学习汉字的兴趣和情感。活动准备：多媒体课件、图片三张、字卡三份、图板三份活动过程：一、谈

4、话导入，了解汉字起源、初步感知象形字的特点。1.小朋友，你们就要成为小学生了，进入小学后，大家就要正式学习汉字了。你们在哪些地方见过汉字呀？2.在很久很久以前，没有文字的时候，你们猜猜古人用什么方法来表示事物呢？3.今天，我们就来探究一下从图画变到汉字的秘密。你们看，这幅画里藏着什么字？4.这个字是木，很多棵树组成了森林，哪个字是森，哪个字是林？对应着图画和文字，有没有发现其中有趣的秘密？二、阅读绘本，能合理猜想，进一步感知象形字的生动与有趣。1.今天，这些象形字还一起演了一个故事，我们一起去瞧一瞧：清晨，旭日东升，照亮了山与水，寂静的森林苏醒了。同时苏醒的

5、还有……？（大象、马、人）看看这人，是男子还是女子？古时候，男子叫做夫，夫字哪里像男子？2.男子骑马而来，看着他的骑马路线，请你们用完整地一句话来说一说。3.马儿正在吃草，男子正在做什么？（伐木造船）4.后面还会发生什么有趣的事呢？请你们五个人一组，去分组看一看说一说吧！5.集中交流:刚才哪些小朋友看的是这幅图？一起来说一说。6.在故事里,你找到了哪些象形字？6.让我们完整欣赏故事，一边看一边找还有哪些象形字藏在里面？（观看视频之后分享交流。）三、动手操作，根据象形字特点找匹配的汉字。1.我们已经发现了象形字的秘密，请你们五人一组，找出每一个象形字相对应的汉

6、字,然后贴在下方格子里。（幼儿操作）2．每组交流各自的发现。3.今天我们认识的所有的象形字都在这本书里，书名就叫《三十六个字》，剩下的字就留给你们以后再去翻一翻、找一找，好吗？中班语言活动：脚趾头起名字常州市武进区机关幼儿园御城园吴帆常州市武进区机关幼儿园御城园武进区公开教学研讨活动教案活动目标：1.观察画面中符号表情，理解故事内容。2.体会每个脚趾头的心理，并能用完整的语言表达自己的想法。3.感受给脚趾头起名字的幽默与滑稽。活动准备：故事PPT，图片等活动过程：一、观察画面，引发兴趣1.我们一起来看故事的封面，这可能讲的关于谁的故事呢？2.脚趾头开心吗？（

7、观察画面）脚趾头为什么不开心，我们看下一页就知道了（感知前后画面的联系）小结：五个手指都有名字，脚趾头为什么没有名字，脚趾头很伤心。二、阅读故事，大胆猜测1.集体阅读：老大起名字老大说：没有名字没关系，我们来起名字，我先来！老大起了什么名字？大家同意吗？哪里看出来不同意？脚趾们会怎么说呢？师幼表演（观察画面大胆猜测脚趾头的心理，模仿角色语言）。2.自主阅读：老二老三老四起名字幼儿人手一本书，自主阅读。交流分享：三幅图中分别是谁在起名字？怎么看出来的？分别起了什么名字？又说了些什么？（角色扮演，模仿人物对话）讨论：为什么他们都不喜欢呢？3.大胆猜测：老五起名字

8、老五会起什么名字呢？自己先猜一猜，然后相互说一说。五