幼儿教师临场应变技巧60例

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1、幼儿教师临场应变技巧60例我翻阅了杭州市人民政府机关幼儿园冯伟群老师捲写的《幼儿教师临场应变技巧60例》一书，感到这是一本来自教育一线且能被用于教育一线的好书，是一位做了13年幼儿园教师，又当了13年幼儿园业务副园长的有智慧的教师对自己教育经验的总结和提炼。有言道：教学有法，教无定法。这句话说得是，一个好教师面对教育现场的情景性和不确定性，即能以科学的态度和方法处理，又能以艺术的感悟和方式应对，这就是人们所谓的“教育智慧”。“教育智慧”不是专家们从理论中演绎出来的，而是教室门在时间中构建起来的。冯伟群老师所谓的“幼儿教师临场应变技巧”、并非只是一些具体的策略和方法，而是一些经过提炼和

2、升华的经验及其背后的理念。要在教育现场能够自如应变，能够灵活选择、运用对幼儿产生积极影响的教育策略和教育手段，能够因人而变、因事而变、因地而变，能够以“不变”（理念不变）和“变”（策略和方法）应对万变，这就是通过意义上所谓的教师的教育智慧。QQ：1014482841在幼儿一日活动的过程中，随时会发生意想不到的事情。对于这些事情或时间的发生，教师临场应变与把握的能力体现了教师专业素养的水平。教师专业水平的提高，包括方方面面的内容，而教师应对与把握临场变化的能力是其中最难提升的一个方面。《幼儿教师临场应变娇俏60例》一书，以案例的兴衰展示了教师的教育实践，以“情景再现”、“临场应变”和“

3、温馨提示“三个部分构成，书的内容包括集体数学、区域游戏活动、生活环节、大型活动以及家园人际关系等。这些案例都是教师在工作中时常会遇到的事情或事件，涉及面极广，生动鲜明，让人在阅读中能清晰的看到和想到教育现场的情景，看到和想到作者在其所展示的教育现场中的所思、所为；让人能在阅读中通过”温馨提示“部分，看到作者对案例进行的剖析，以及在剖析中所凸显的案例的要点和可被借鉴的部分。通过《幼儿教师临场应变技巧60例》一书，我似乎看到了很多东西，包括作者对幼儿的爱与关怀、对幼儿主体的尊重、对幼儿兴趣和需要积极而有效的回应、对幼儿经验和体验的理解以及对教师和家长角色的认识等。所有这一切，都是闭着所谓

4、的“临场应变技巧“背后的”灵魂“。在幼儿园教师专业化得到教育界广泛关注的背景下，《幼儿教师临场应变技巧60例》的出版史意见十分有意义的事情。前言记得26年前的那个9月，18岁的我走上幼教工作岗位，面对的不仅是孩子们的天真可爱，还有他们的顽皮、捣蛋、哭闹、不愿吃饭、不远睡觉……那是一群刚满3岁的新入园的孩子。那些日子，我的身边几乎被哭闹的孩子所包围，常常是左右膝盖上各坐一个，脖子上挂着一个，有时后背还贴着一个……一天我抱着一个孩子因为哭的厉害突然开始呕吐，泛着酸臭味的呕吐物瞬间落在我的衣襟上，。我“哎呀”大叫一声，“这可是我今天刚上身的新衣服啊！”抱着的那个孩子却不哭了，瞪着无助的大眼

5、睛，似乎被我的“哎呀”给吓着了……我见状立马微笑着对孩子说：“你看，冯老师的衣服脏了，要去清洗一下。你在这里等着我好吗？”孩子突然间似乎变得懂事了，他点点头，乖乖地在那边等着我。这是我成为一名幼儿教师后遇到的第一个突发事件。虽然没有学过临场应变技巧，但我本能的反应是千万别吓着孩子，他也是不小心吐出来的……在以后的教师生涯中，我不止一次地遇到突发事件，在临场应变中，页并不是每一次都能顺利度过。开始时，我亦不能理解这些突发事件的因果，只是凭感觉区inc应变。这样的应变难免会产生这样的结果，即自己的主观意愿多余对幼儿的理解和对现场的关注。或者说有一些急功近利。随着年龄与阅历的增长，渐渐地，

6、我对孩子的理解深入了，对孩子成长的期望变得宽容，有了许多耐心的等待，当再遇到突发事件时，心变得从容而淡定。本书用于帮助那些新入职或经验不足的幼儿教师。书中提出的临场应变实用方法以及理念，涵盖幼儿一日生活的方方面面，。虽然不一定面面俱到，但很多时间的应变方式是相通的，可以互相借鉴。我的感悟是，无论是在哪种场景下的突发事件，教师在临场应变中都要做到：心中有孩子。做到心中有孩子，就必须尊重孩子的思想，个性，了解孩子的个体差异。我们面对的每一个孩子都是一个独立的个体，有的孩子活波好动，有的则斯文安静；有的孩子充满好奇心，有的则对环境的变化漠不关心；有的孩子情绪稳定，有的孩子则易变易闹；有的孩

7、子主动性、积极性强，有的则依赖性强…..面对这样一群性格各异的孩子，我们只有深刻的了解他们，才能做到心中有孩子。只有心中有孩子，临场应变才能尊重孩子，从孩子的角度解决问题。理解孩子的突发奇想。很多时候，意想不到的事件来源于孩子的突发奇想。突发奇想是创造的源泉，是使孩子成长的动力，需要教师小心呵护，千万不能运用简单粗暴的方式否定和扼杀了它。比如，在话题“当幼儿生成新的角色游戏主题时”中，当发现幼儿突发奇想生成了新游戏时，我通过“认同孩子的新游戏”、运用“延迟