《别云间》（河大版）

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1、畅言教育第三单元·诗词诵读别云间本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕课文导入陈毅《梅岭三章》导课别云间课题学习目标1．能够有感情地朗诵全文并能理解诗歌的大意。可以通过反复朗诵和互动讨论的方法来加深学生对课文的理解。2．能够赏析这首诗歌，品味诗歌语言的妙处。3．能够正确赏析古诗，领会文中的内涵，理解诗歌中所表达的思想感情。作者简介夏完淳，原名复，字存古，别号灵胥，松江华亭（今上海市松江县西部）人。生于公元1631年（明思宗崇祯四年），卒于公元1647年（清世祖顺治四年）。明末少年抗清英雄，著名诗人。九岁善词赋古

2、文，才思敏捷，有神童之称。其诗词或慷慨悲壮，或凄怆哀婉，“如猿唳，如鹃啼”（谢枚如语），充满了强烈的民族意识。著有《夏内史集》及《玉樊堂词》。写作背景《别云间》是作者于秋季作者在故乡被清兵逮捕时，在解往南京前临别松江时所作。是一首悲壮慷慨的绝命诗。作者在此诗中一方面抱着此去誓死不屈的决心，一方面又对行将永别的故乡，流露出无限的依恋和深切的感叹。初读诗歌1、听范读，要求学生正音正字；2、生齐读；3、抽生朗读，指导朗读技巧4、再范读。5、理解诗意别云间夏完淳(明)三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地

3、宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。说说这首诗的大概意思吗？三年中都是长久漂泊在外地的游子，现在又变成了俘虏。大好山河却使我流下无限之泪，谁说过天地是宽阔无边的呢！　　已经深知为国牺牲的日子临近了，但是想要和家乡告别却难而又难。在我不屈的魂灵回来的日子里，好似已经看见招引亡魂的旗帜。1.“今日又南冠”句中的“又”字表现了诗人怎样的心情？表现了诗人无限伤痛与遗憾以及壮志难酬的悲愤。2．“无限江河泪，谁言天地宽”一句描写了怎样的内容？山河破碎，感伤的泪水流不断，国土已沦丧，还怎能说天地宽！一

4、个“泪”字，一个“言”字，表达诗人的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤之情。赏析诗歌3.是因为面对死神而流泪吗？不是，是因为祖国沦亡，山河破碎，民族多难，壮志难酬。4.“已知泉路近，欲别故乡难。”两句表现了作者怎样的矛盾心情？必死的决心与难舍故乡亲人的情怀。赏析诗歌5.品读“毅魄归来日，灵旗空际看。”两句，赏析诗句中所表达出的英雄气节和豪迈情怀。诗人将满腹哀怨化为一腔怒火，即使成了鬼魂，还要归来从空中看后继者率领部队起义。这是一种生命已止、战斗不息的精神，是个人立场的鲜明表白！表现诗人至死不渝的抗清精神，

5、和对抗清事业后继有人的坚定信念。6.《别云间》中哪些词语表达了作者为抗清而死的决心和意志？有“泉路”“毅魄”“灵旗”几个词语。其意义都与‘死后”有关，不过没有丝毫的畏惧，更没有对自己所从事的抗清事业的悔恨，而是充满了战斗的豪情、英雄的气概。8．《别云间》一诗的题目有何深刻含义？从字面上看是别故乡，而诗人内心是把自己比作天上的一条龙，从此将要从云间消失了。9．这首诗抒发了诗人怎样的情怀？亡国之痛，壮志难酬的悲愤，视死如归的英雄气概和炽热的爱国之情。7.《别云间》中哪两句用奇特的想象抒发了革命到底的豪情。毅

6、魄归来日，灵旗空际看。1．你还知道哪能些大义凛然的正气之诗？《大江歌罢掉头东》——周总理“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”《过零丁洋》——文天祥拓展延伸2.比较阅读《别云间》和《梅岭三章》。①课题上都有表示地方的名词。《梅岭三章》写于梅山；《别云间》是作者诀别故乡之作。②作者与背景有相似之处。《梅岭三章》是作者陈毅被国名党军队包围，“虑不得脱”，写下的三首绝命诗；《别云间》是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解离乡之前所作。③用词有相似之处。《梅岭三章》中用“泉台”、“旌旗

7、”分别表示“死亡”、“军队”；而《别云间》中用“泉路”、“灵旗”来表示。④两者都使用了典故。《梅岭三章》用了“头悬南门”、“取义成仁”两个典故；《别云间》使用了“南冠”和“毅魄”这两个典故。⑤体现的人物精神同中有异。《梅岭三章》表现了陈毅大无畏的牺牲精神，体现他“刚”的一面；而《别云间》不但表现了夏完淳视死如归的精神，还从字里行间流露出永别故乡的悲苦之情，真是亦刚亦柔。⑥两者在写作上有一个共同点。那就是把现实与理想完美的结合在了一起。课文总结：全诗思路流畅清晰，感情跌宕豪壮。起笔叙艰苦卓绝的飘零生涯，承

8、笔发故土沦丧、山河破碎之悲愤慨叹，转笔抒眷念故土、怀恋亲人之深情，结笔盟誓志恢复之决心。诗作格调慷慨豪壮，令人读来荡气回肠，禁不住对这位富有强烈民族意识的少年英雄充满深深的敬意。布置作业1、背诵默写2、课后练习3、积累描写浩然正气的诗歌