快乐的泼水节

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1、《快乐的泼水节》教学设计[日期：2012-02-15]来源： 作者：长辛店中心小学李世芳[字体：大中小]《快乐的泼水节》教学设计【教学内容】：《快乐的泼水节》。【教学目标】：1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。【教学重点】：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。【教学难点】:“人人都象只小水鸟”的节奏把握。【教具准备】： 1、学具准备:打击乐器 2、教具准备:电子琴、录音机、多媒体课件 教学环节时间教学过程及教师活动学

2、生活动设计意图组织教学2分钟1、师生音乐问好。2、播放歌曲《金孔雀轻轻跳》师生律动。教师：同学们这节音乐课上，首先跟我来模仿一组动作吧。   学生随老师一起律动。（营造轻松愉快的学习氛围，引起学生的学习兴趣。） 二激情。了解傣族风俗。61、介绍西双版纳在我国的位置教师：“我们跳的是哪个民族的舞蹈？”“你知道孔雀的家乡在哪儿吗？1、学生思考并回答。   出示：地图云南南部的西双版纳是傣族人的聚居地，那里每年会吸引大批国内外游客观光旅游?你们想不想去那里看一看呢？那就和我一起来吧。（教师随音乐介绍）2，了解傣族风土人情,简单介绍泼水节。（教师随

3、音乐介绍）教师：泼水节是傣族最富民族特色的节日。也是傣族人民最隆重的节日和歌舞节日，每年清明节后的十天左右举行，周总理也曾参加过泼水节，与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里，人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福，气氛十分热烈。“感觉怎么样，是不是也想分享他们的快乐？你们听，傣族的娃娃们已经唱着歌来了。2、学生听音乐欣赏云南西双版纳的风光图片。      3、学生了解傣族风土人情。听老师讲解傣家泼水节。    课件4播放云南西双版纳的风光视听结合，帮助学生对傣族音乐和歌舞的感性认识，了解傣族的风俗文化，拓宽学生的视野。激发学生的学习热情

4、。 学生简单了解泼水节，激发学生的学习欲望。并顺利导入新课。三,认知与体验学习新课20一、学习歌曲第一段。1、初听范唱，感受歌曲速度,情绪.（要求：安静的听）师：“歌里都唱了些什么?听了之后心情怎么样呢?速度?”2、再听歌曲范唱,敲节奏，找出相似乐句.教师：“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这回边打节奏,边找出歌谱相似的乐句能做到吗?”“谁能说一说歌曲中有哪几句特别象?”哪儿象” 1、学生欣赏并举手回答。   2、学生再次聆听歌曲，熟悉歌曲节奏。并找出歌曲中相似的乐句，举手回答。 3、小声跟唱。播放课件（5）歌曲FLASH动画课件。调

5、动学生学习的兴趣，直观，富有童趣。播放课件（6）歌曲大歌谱。     教师对3.15135651.51523—3.15135651.51352—加以提示。3、学唱第一二句歌谱（1）师范唱前两乐句歌谱（2）师弹唱相同小结，生接唱后两小节（3）加快速度，再来一遍。（4）生唱前两乐句，师接着唱后面歌谱，提示（反复记号），提示：后面还有结束句，师接着唱。4、找出结束句和那句相似？5.1165535.116530（1）生学唱这两句，A、5352161—B、连唱此句5.1165535352161—C、5611—105100连线处唱三拍。D、连唱此句5.

6、1165305611—105100E、还有一句没唱呢4、完整演唱歌曲。  学生伴奏教师范唱。 小组合作讨论学习第二段。 学生找出自己不会唱或演唱有困难的句子，生生帮助。  全体练习演唱歌曲结束句。  播放课件（7）节奏。     按照学唱歌曲有易到难的顺序，采用自学与小组讨论学习的方法学习第二段，不仅让学生学会歌曲，而且在学唱歌曲中培养学生主动学习、合作学习的能力和团结合作的精神。144.1456614566—分析：每句的开始为附点节奏，而此句附点移到了弱拍。F、接着唱后一句（你们真棒。）4、用“LU”模唱全曲，轻声高位置。不加结束句师提示

7、：为什么没唱最后一句？（反复记号）5、试着演唱第一段歌词 如没问题，接着唱第二段歌词。6、纠正“人人都像只小水鸟”出现了什么问题？1 44. 1 4 5 6人人都像只小水 鸟纠正：后两句5. 1 1 6 55 3泼进 心里 开 出5. 1 1 6  53 0泼进 心里 开出（拍腿）（做泼水动作）（拍手）幸福花哎啰（做两个舞蹈动作）结束句，加舞蹈动作6、完整演唱歌曲 提示：前奏，要有前奏才是完整的歌曲。8、完整听全曲，注意结束句与前一句区别，心里默唱。9、用愉快的情绪唱全曲这场泼水节热闹，我们加入快乐的因素。出示：泼水节6、教师伴奏学生演唱。

8、二、小组合作学习第二段。1、师有感情的范唱第二段。“这么快乐的歌,刘老师也想唱一唱,能帮我拍节奏吗?”2、一四人为一小组合作学习。3、、提出难点生生互帮。师：“你觉得哪句最好听,