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时间:2019-05-10
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1、中国书法简史主讲:董恩强书法作为必修课走进中小学课堂。教育部于2011年8月26日通知,通知中说:书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。当前,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,有必要
2、在中小学加强书法教育。书法教学的要求: 中小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则。 明确写字的基本要求。书法教育应培养学生正确的写字姿势,养成良好的书写习惯;一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;随着年级升高,逐步要求行款整齐,力求美观,并学写规范、通行的行楷字,提高书写速度。三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书,临摹名家书法;大致了解书法历史和汉字字体源流;从书法作品的内涵、章法、结构
3、、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品,培养初步的书法欣赏能力,提高审美情趣。前言中国的书法艺术,源远流长,博大精深,是中华民族文化遗产中的瑰宝。书法是我国特有的一种艺术形式,它以其独特的造型方式和表现力在世界艺术领域中独树一帜,被誉为东方艺术的代表。所谓书法,就是写字的方法,具体来说,是以汉字为表现对象,以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。具有实用和艺术的两重性。一、先秦书法1.甲骨文甲骨文又叫卜辞或殷墟文字,是指殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字,用来记录占卜、祭祀等活动。1899年才被发现(出土于河南安阳小屯村殷都废墟),先
4、后出土十五、六万片。从书法的角度看,甲骨文质朴古雅。大多是刀刻的。其线条瘦劲犀利,有直有曲,有方有圆。其结构以横竖、斜角线条为主,附有曲线。排列成行,字行有自右向左,也有自左向右。章法布置毫不做作,错落自然,或疏落错综,或谨严有致。文字结构长短、大小不一,但已讲究规整、均衡。甲骨文甲骨文甲骨文2.金文金文,也叫钟鼎文、铜器铭文,是古代刻铸在青铜器上的文字。在青铜器上铸铭文,始于商代,盛行于两周。金文较之商代的甲骨文进一步稳定,更趋规范化和符号化。金文的形体结构有疏有密,比甲骨文要方正整齐,笔画的分布也更讲究均匀对称;在用笔上,笔道
5、一般比甲骨文粗,因而显得雍容厚重。周代金文风格各异,有凝练厚重、雄奇挺拔的,如《大保簋》、《大盂鼎》等;有圆润工整、柔和健美的,如《静簋》、《墙盘》等;有质朴端庄、遒健舒展的,如《大克鼎》、《毛公鼎》等。金文中,有的字是凹下的,有的字是凸出的。凹下的阴文叫“款”,凸出的阳文叫“识”,所以金文也统称为钟鼎款识。散氏盘散氏盘大盂鼎虢季子白盘3.石鼓文石鼓文是战国时期秦国的石刻文字。石鼓共有10个,每个上面刻着一首四言诗。内容主要是歌颂田园之美和游猎之盛。它是我国最早的刻石。石鼓文的字体,介于古文与秦篆之间,或称“大篆”,是周代金文到秦
6、代小篆的过渡。石鼓文的结字严谨端庄,大小一致,笔道的走向和疏密布白都已有了严格的法度,偏旁部首的写法和位置也基本固定了。笔法全用“玉箸”篆的等粗细的线条,圆润平和,但柔中有刚。朴茂浑古,圆活奔放。显示出一种极为成熟的、富有修养的艺术匠心,是大篆的典范之作。近代吴昌硕临写石鼓文最佳,把篆书推入顶峰。石鼓文二、秦汉书法1.小篆(秦篆)秦始皇统一六国后,实行“书同文”的政策,由李斯等创制了小篆,作为全国的官方标准字体。小篆的创立,使我国文字走向了规范化和统一化。小篆在古文字中属于纯线条化的字体。它的笔画无论横竖,都是粗细均等的线条,字形
7、取纵势,呈长方形,圆润婉通,具有简捷明快、端庄典雅之美。结构平稳凝重,疏密匀称,一丝不苟。章法整齐划一,每个字大小一样,排列方正,横竖成行,给人以整齐美。秦代把这种书体广泛应用于刻石颂德。当时主要的刻石有泰山刻石、峄山刻石、琅琊刻石、之罘刻石、碣石刻石、会稽刻石六处。据传它们大都出自李斯之手。泰山刻石会稽刻石会稽刻石琅琊刻石2.隶书(汉隶)隶书,历史上也称左书、史书、八分,是打破篆书曲屈回环的形体结构并改变其笔道形态以便书写的字体。相传这种字体是秦代一个叫程邈的隶人创造的,所以称隶书。篆书的草写即发展成隶书。秦代的隶书称秦隶或古隶
8、,它把篆书的曲线条变为直线条,圆转笔画变为方折,纵势字形变为横势。隶书始用于秦代,盛行于两汉,是汉代官方的正式书体,直到魏晋楷书广泛流行之后,才被楷书所取代。汉初承用秦隶,后来经过两汉文化人的不断加工、美化,才逐渐形成一种结字讲究,波磔特别雄健,体
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