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时间:2019-05-10
《《再别康桥》课件 新人教版必修1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、再别康桥徐志摩徐志摩:1897——1931,别名:南湖,云中鹤,浙江省海宁人。现代诗人,散文家,新月社代表人物。追求“爱,自由和美”,被誉为“一手奠定中国诗坛的人”。徐志摩的诗歌创作深受英国浪漫主义诗潮的影响,字句清新,韵律和谐,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化;同时追求艺术形式的整饬、华美,具有鲜明的艺术个性。主要作品有诗集:《猛虎集》《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《云游》少年的时候,我疯狂的喜欢,带我走这三个字。 现在,我再也不会任性的让任何人带我走。 我学会了,自己走。徐志摩与张幼仪徐志摩与林徽英徐
2、志摩与陆小曼徐志摩生于富商家庭,中学与郁达夫同班,1916年考入北京大学,并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。1918年赴美国留学,1920年赴英国留学,就读于剑桥大学,攻读博士学位。其间徐志摩于婚外爱恋林徽因,并于1922年3月与元配夫人张幼仪离婚,同年8月离别剑桥起程回国。历任北京大学,清华大学教授。经常发表诗作。1923年与胡适等成立新月社,为主要成员。1924年印度大诗人泰戈尔访华,徐志摩任翻译,后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。1926年10月与陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教授。1930
3、年秋,应胡适之邀,到北京大学任教授。在此期间,徐志摩为了生计,往返于北平和上海之间疲于奔命,但仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼。只是碍于旧情与面子,不好再次离异。他陷入深深的痛苦中。1931年11月19日,从南京乘飞机去北平,途中飞机失事,不幸遇难,死于泰山脚下,时年35岁。悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。河畔()青荇()长篙()漫溯()斑斓()笙箫()字词读音pànxìnggāosùlánshēngxiāo设疑讨论1、你能快速地找出诗中选取的意象吗?2、你能找出诗中写景句运用的修辞吗?再别康桥徐
4、志摩那树荫下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。十一月六日轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草轻轻挥别云彩金柳青荇清潭星辉夏虫悄悄的走呼应康桥的景物(意象)诗歌品析一轻轻的我
5、走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。问:诗人为什么一开始说“轻轻的我走了”而不说“我轻轻地走了”?三个“轻轻的”有什么作用?调整语序的作用,主要是强调。连用三个“轻轻的”突出了宁静,给全诗定下了抒情基调。表现了对康桥依依惜别的深情,以及感伤,诗人不忍心惊动康桥。鉴赏诗歌:二那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影,在我的心头荡漾。金柳比喻新娘(浓烈的眷恋和热爱之情)三软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草。1、这一段用得最好的一个动词是?招摇2、“招摇”一词为什么用得好?运用拟人,写出了
6、水草随波起伏的轻盈姿态,并有向诗人打招呼欢迎诗人之意。“在康河的柔波里,我甘心做一条水草”。这体现了徐志摩一种什么样的情结?“甘心”二字体现了徐志摩对康桥的无悔的依恋、幸福感。康桥已成为志摩心中的一种信仰,一种可以崇拜的形象,康桥也是一个他灵魂栖居的精神家园。体现了他对精神家园的渴慕和追求。四那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦融情入景物我两忘五寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌问:诗人为什么要放歌?诗人迷恋康桥的感情达到了高潮六但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也
7、为我沉默,沉默是今晚的康桥!问:诗人为什么又不能放歌?诗人由幻想回到现实,想到就要和康桥离别,不禁别情缕缕,离愁重重,情绪顿时低沉下来。七悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。问:课文开头和结尾分别用了三个“轻轻的”和两个“悄悄”,这说明了什么?表露诗人不愿惊动心爱的康桥一片温柔情意,不忍心让康桥与作者一同伤感。难舍难分欢喜和爱慕无悔的依恋物我两忘痴迷无拘无束的追求情绪低落静思默想离愁重重1、招手作别云彩图河畔金柳倒影图青草水底招摇图4、榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图7、挥手惜别云彩图情与景的
8、交融2、3、5、6、结构全解:再别康桥第一部分(1)第二部分(2-6)第三部分(7)轻轻的我走了轻轻的我来了轻轻的招手河畔上的金柳软泥上的青荇榆阴下的一潭悄悄的我走了我悄悄的来我挥一挥衣袖作别母校生离愁泛舟康桥来寻梦悄悄离去心忧伤离愁别绪依恋母校特色分析三美音乐美绘画美建筑美
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