供临床医学、基础医学、预防医学、护理学、药学等专业使用

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1、供临床医学、基础医学、预防医学、护理学、药学等专业使用医学机能学实习教程主编徐海北京大学医学出版社120医学机能学实习教程主编徐海编者（按姓氏笔画为序）马铁民马俊江王建东王明宇包力刘秀敏吕怡芳李承红李菊香李利华李学军李琦苏付荣苏成业陆莉周尔风库宝善杨章林志彬郑新程金有豫张才丽张敏张振民张至文张风云娄建石赵长胜耿彬董建文韩国柱戴浩骐郭晓萌段蕾樊华120前言传统的医学实验教学依学科设置，从属于理论教学，重理论知识的强化、操作技能的训练，轻科学思维的开发和创新能力的培养。在实验教学环节方面，传统的医学实验

2、教学普遍存在着验证性、重复性过多的问题，在实验内容的设置上是以“分割式”的单科验证实验为主体，各科间实验重复设置，使实验教学缺乏整体的系统性和统一的教学体系，造成教学资源的极大浪费，不利于创新性人才的培养。生理学、药理学和病理生理学同属于机能学科，这三门学科的实验分别观察机体在正常生理、病理和药物作用状态下生命活动变化的规律，教学实验采用的实验对象、实验方法、实验技术和仪器设备基本相同，传统的教学模式人为地将完整的机能学实验分割开来，使学生所学的知识严重脱节，缺乏完整性和系统性。随着现代医学教育理论

3、的飞速发展，社会对医学人才的素质提出了更高的要求，加强对医学生知识应用能力和实际操作技能的培养势在必行。机能学科实验是以实验动物为对象的医学实际过程，对学生动手能力的培养和科研素质的提高具有重要的意义。将机能学实验作为一门独立的课程，不仅能提高仪器设备的使用率，而且有利于系统地、循序渐进地实现课程培养目标。动物实验是医学机能学实验最常用的方法，本着指导学生进行具体操作和培养基本实验技能的要求，本书介绍了“动物实验的基本知识”和“机能学实验常用仪器使用方法”两个章节。实验内容包括基础实验、综合实验、设

4、计性实验和病例讨论。基础实验以训练学生基本操作能力为教学目标；综合实验主要培养学生综合分析问题能力；设计性实验旨在开发学生创新思维，初步了解科研的整个过程；通过病例讨论，加强基础学科与临床学科的融合，为了培养医学生专业英语的阅读能力，增加了英文病例讨论。本书编写过程中得到生理学、药理学和病理生理学诸位老师的悉心指导，在此表示感谢。由于编者水平有限，缺点和错误在所难免，恳请广大读者批评斧正。编者2003年11月120目录第一章绪论一、机能学实验概述二、机能学实验课的目的三、机能学实验课的要求四、实验报

5、告的写作要求及格式第二章动物实验的基本知识一、实验动物的分类二、实验动物的应用三、实验动物的基本操作技术四、急性动物实验常用手术方法第三章机能学实验常用仪器使用方法一、四道生理记录仪二、MacLab实时记录系统三、PowerLab实时记录系统四、BL－410生物机能实验系统五、238型血气分析仪第四章机能学基础实验实验一蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本制备实验二影响肌肉收缩的因素实验三血型和影响血液凝固的因素实验四影响家兔尿生成的因素实验五心电图及心电向量的记录实验六离体蟾蜍心脏的制备实验七心脏的期前收缩及

6、代偿间歇实验八离子对心脏活动的影响实验九影响心搏活动的体液因素（一）实验十影响心搏活动的体液因素（二）实验十一兔动脉血压的调节实验十二兔减压神经放电实验十三兔肾交感神经放电实验十四家兔呼吸运动的调节实验十五家兔小肠平滑肌的生理特性第五章机能学综合实验实验一小鼠腹腔注射筒箭毒碱ED50的测定实验二磺胺药的药代动力学参数测算实验三新斯的明对琥珀酰胆碱和筒箭毒碱肌松作用的影响实验四苯巴比妥钠和放线菌素D对小鼠肝脏细胞色素P450含量的影响实验五传出神经系统药物对血压和血液动力学的影响120实验六未知降压药

7、作用机制的分析实验七哌唑嗪对离体血管平滑肌的作用实验八普萘洛尔和奎尼丁对氯化钡诱发心律失常的预防作用实验九病因学实验十酸碱平衡紊乱及高钾血症实验十一缺氧实验十二心血管系统功能障碍实验十三急性右心衰竭实验十四急性肾功能衰竭实验十五离体大鼠心脏灌流及缺血-再灌注损伤实验十六血压调节和失血性休克实验十七中枢末知药对呼吸、心血管系统的影响实验十八小鼠糖尿病模型的建立第六章实验设计一、立题二、实验设计的基本原则三、动物模型的设计原则四、实验对象的选择原则五、实验准备和预实验六、实验方法的选择原

8、则七、观察指标的选择原则八、观察和记录九、实验结果的处理、分析和判断十、实验设计的书写格式第七章病例讨论120第一章绪论一、机能学实验概述机能学实验是在原来生理学、药理学和病理生理学三门学科实验的基础上发展而来，但不是三门学科实验的简单迭加，而是将三门学科教学实验有机的组合形成的新课程。机能学实验作为一门独立的课程，不仅能提高仪器设备的使用率，减少实验教学的重复建设，而且能有效的实施循序渐进的培养目标。机能学实验课程的建立，打破了传统的以学科为中心的课程体