学习信息技术促进美术教学方式的转变

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1、学习信息技术促进美术教学方式的转变上传:胡华林    更新时间：2013-12-2015:15:53[摘要]  随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为今后美术教学改革的一个热点。《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势、为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”《中共北京市委、北京市人民政府关于实施首都教育发展战略率先基本实现教育现代化的决定（征求意见稿）》

2、中指出“加强信息技术与学科教学的渗透与整合，促进现代化教育技术在教育教学中的广泛应用。”由此看出：加强信息技术与美术学科的教学整合，如何充分利用现代化信息技术，将成为我们今后美术教育教学改革中的一个重点，需要我们在理论层面上认真研究，在实践中努力探索。现代信息技术解决了美术教学中各种演示难、过程长、操作复杂的问题，省时高效地突出了重点，突破了难点，并为学生创设了美的情景，营造了良好的课堂氛围。而信息技术课上的画图程序、PHOTOSHOP、FRONTPAGE、FLASH等哪一个不是与美术学科息息相关？所以我认为，现代信息技术与美术教学的整合是促进信息技术和小学美术学习过程优化

3、的有效途径。关键词：信息技术、美术学科、学习方式 一、明确相关的理念（一）信息技术：信息技术的概念很广，现代教育信息技术是与教育相关的信息技术。指以计算机多媒体和网络为基础的数字化信息技术，在技术层面上，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化。（二）学生学习方式：大多数学者认为学习方式指学生在完成学习任务过程中时基本的行为和认知的取向。学习方式不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性，探索性和合作方面的基本特征。 二、借助现代教育信息技术手段促进学生学习方式（一）信息技术为教学方式的改革提供了技术支持本次课改的一个重要特征是把学习过程之中的发现、探究、研究

4、等认识活动突现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题，分析问题、解决问题的过程。强调发现学习，探究学习，研究性学习。信息技术以其强大的技术优势为学生学习方式的改革提供了有力的支持。以下以欣赏课为例，通过运用信息技术手段与传统教学的比较，可以看出现代教育信息技术在学生学习方式的改革中所起到的重要作用。        手段项目传统教学手段运用信息技术手段所需设备设备及展示效果挂图、投影仪等，视觉效果有一定局限性。多媒体技术展示，展示效果更为直观、清晰、生动，学生可以利用多种感觉通道来接收信息。所以更容易打动学生。操作情况需要分别操作各个教具，操作过程相对复杂。一般以鼠

5、标操作为主，操作过程相对简单。学生学习信息来源情况多以书面资料为主，其信息量有限，共享及展示有一定困难。 以电子文件、网络资源等为主。其特点是信息量大，涉及内容更为丰富，具有交互性，易于展示与分享信息资源。学生学习方法因资料内容及共享、展示技术有限，所以接受式学习就成为了即节约授课时间又可以获取信息的有效方式。在强大的信息技术支持下，学生每个人都可以通过计算机获取及处理信息，进行人机互动，并可以随时通过网络进行交流，利于学生开展自主、探究、合作式的学习。相同时间解决问题效果由于信息量不充足，学生解决问题的途径单一，效果有限。由于信息量充足，可以交互及共享，学生解决问题的视野

6、更为开阔，途径更为多样，学习效果较好。 （二）硬件设施的不断完善及学生信息素养的不断提高为信息技术的应用提供了可靠保证在学校方面，目前我国已经制定了开展信息技术教育的目标及规划，并在一步一步有力地实施。从教育部获悉，我国将用5到10年时间在全国中小学基本普及信息技术教育。即在2005年以前，在所有的初中级城市和经济比较发达地区的小学开设信息技术必修课，而全国普通高中和大中城市的初中明年就将开设信息技术必修课；教育部还将争取在2010年以前，使全国90%左右的独立建制的中小学能够与网络或中国教育卫星宽带网联通。在学生的家庭方面，由于社会经济的发展，学生家庭拥有的电脑量也在不断

7、地上升，以下是一所学校四至六年级家庭拥有电脑的情况跟踪调查 (家庭有电脑的学生占本年级总人数的百分比)家庭及学校硬件设施的不断完善促进了学生信息素养的提高，通过对中、高年级学生信息技术水平的调研发现，目前四年级学生有80%的学生进行过电脑的操作，并且有48.6%的学生会上网，而到六年级，没操作过电脑的同学已是极个别，多数的学生会上网。良好的信息素养为我们教育信息技术的实施提供保证，对当前学生学习方式的改革将起到积极的推动作用。三、将信息技术融入美术课堂教学（一）现代信息技术融入美术课堂教学有利于提高学生学习兴趣和积