提高初中英语词汇教学有效性的策略研究

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1、提高初中英语词汇教学有效性的策略研究AresearchofstrategiesonimprovingtheeffectivenessofvocabularyteachinginJuniorEnglish作者姓名：郑潇潇Name：ZhengXiaoxiao指导老师：钱旭升教授Tutor：Pro￡QianXusheng学科(专业)：教育管理Major：EducationManagement浙江师范大学教师教育学院CollegeofEducation，ZhejiangNormalUniversity1m舸4㈣舢㈣删m00Y2413980提高初中英语词汇教学有效性

2、的策略研究摘要21世纪是一个信息高速发展的时代，不论在传媒广播、国际贸易等领域，还是外交的官方语言，英语作为一种世界通用语言，越来越受到关注，其地位是不言而喻的。英语作为一门外来语言，因为具有很大词汇量，给学习者带来了一定程度的困难。很多学生在英语学习过程中，普遍出现这样一个问题：英语单词总是记不住，又容易混淆。所以不论是初中还是高中的词汇测验，还是在国家英语等级考试中，学生总会发现词汇量成为他们学习英语的一个最大的障碍。因此，只有掌握大量的英语词汇才是学好英语的关键。近年来，词汇教学也越来越受到重视，有关词汇教学的研究也越来越多，词汇已经成为语言教学研究

3、的一个重要部分。本研究在前人的研究基础上，采用调查问卷方式对笔者所在班级的学生在词汇学习方面的现状进行了调查。通过调查，笔者发现学生的词汇学习情况不是很乐观，表现在总是孤立地去记忆单词，不会在情景中交际，而且学生在记忆词汇方面方法比较单一。同时分析了造成这些问题的原因。同时也对笔者所在的学校的16位英语教师作了词汇教学策略的调查。通过对教师词汇教学策略的调查分析，笔者发现教师常用的策略一般都是语意策略和构词法策略。由此，笔者提出了自己在平时的教学中常用的策略，有构词法策略，猜词策略，习题策略和复习策略并对这些策略进行了分析。同时指出了在平时词汇教学中还要注

4、重学生词汇学习策略的渗透。在本文的最后，在本研究的基础上，笔者在词汇学习和词汇教学策略方面获得的启示及提出了一些自己的建议。关键词：初中英语；词汇学习；词汇教学：有效性；策略AresearchofstrategiesonimprovingtheeffectivenessofvocaOularyteachlngInJUnlorEngnSn'1●·’T’n1ABSTRACTThe21吼centuryisallerathatinformationtechnologydevelopsrapidly，Whetherinthemediabroadcastorinter

5、nationaltradeandotherfieldsorasadiplomaticofficiallanguage，Englishisgettingmoreandmoreattentionasawodd—widelanguage．English，asa南rei印language，bringsacertaindegreeofdifficultytolearnersbecauseofitslargevocabulary．AlotofstudentshavemetsuchaproblemduringtheirlearningEnglish，thatis，it’

6、Sdifficulttomemorizethewordsandit’Salsoeasytoforgetthemafterrecitingthemforlong．AndsomewordsareeasytOconfusebecausetheyaresimilar．Sowhatevertestsareforjuniorhi曲schoolorseniorhighschoolstudents，orstudentswhoaRendtheNationalgradeexams，vocabularyhasbecomethebiggestobstacletolearnEngl

7、ishwell．Thisstudybasedonpreviousstudies，adoptsquestionnairemethodsuchasstudentsofGradeSeveninEnglishvocabularylearningonthecurrentsituationofresearch．ItisnotveryoptimisticforthestudentsinGradeSeventolearnEnglishvocabulary．Theyalwaysrememberwordsisolation，andSOthattheyCan’tuseEngli

8、shinacertainsituation。Themethodfo