高中数学必修1幂函数教案

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1、-幂函数--教学目标：知识与技能通过具体实例了解幂函数的图象和性质，并能进行简单的应用．过程与方法能够类比研究一般函数、指数函数、对数函数的过程与方法，数的图象和性质．情感、态度、价值观体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性．来研究幂函--教学重点：重点从五个具体幂函数中认识幂函数的一些性质．难点画五个具体幂函数的图象并由图象概括其性质，体会图象的变化规律．教学程序与环节设计：创设情境问题引入．组织探究幂函数的图象和性质．尝试练习幂函数性质的初步应用．巩固反思复述幂函数的图象规律及性质．作业回馈幂函数性质的初步应用．--课外活动

2、利用图形计算器或计算机探索一般幂函数的图象规律．--教学过程与操作设计：环节教学内容设计阅读教材P90的具体实例（1）~（5），思考下列问题：创1．它们的对应法则分别是什么？2．以上问题中的函数有什么共同特征？设（答案）师生双边互动生：独立思考完成引例．师：引导学生分析归纳概括得出结论．--情1．（1）乘以1；（2）求平方；（3）求立方；（4）师生：共同辨析这种新境开方；（5）取倒数（或求－1次方）．函数与指数函数的异同．2．上述问题中涉及到的函数，都是形如yx的函数，其中x是自变量，是常数．材料一：幂函数定义及其图象．师：说

3、明：一般地，形如幂函数的定义来yx(aR)自于实践，它同指数函数、对数函数一样，也的函数称为幂函数，其中为常数．是基本初等函数，同样下面我们举例学习这类函数的一些性质．也是一种“形式定义”作出下列函数的图象：的函数，引导学生注意组1辨析．（1）yx；（2）yx2；（3）yx2；（4）yx1；（5）yx3．生：利用所学知识和方法尝试作出五个具体织幂函数的图象，观察所[解]○1列表（略）图象，体会幂函数的变○图象化规律．2探师：引导学生应用画函究--数的性质画图象，如：定义域、奇偶性．师生共同分析，强调画图象易犯的错误．--环节教学内

4、容设计师生双边互动--材料二：幂函数性质归纳．师：引导学生观察图（1）所有的幂函数在（0，+∞）都有定义，并象，归纳概括幂函数的且图象都过点（1，1）；的性质及图象变化规（2）0时，幂函数的图象通过原点，并且律．在区间[0,)上是增函数．特别地，当1时，幂函数的图象下凸；当01时，幂函数的图象生：观察图象，分组讨上凸；论，探究幂函数的性质（3）0时，幂函数的图象在区间(0,)上和图象的变化规律，并展示各自的结论进行是减函数．在第一象限内，当x从右边趋向原点时，交流评析，并填表．图象在y轴右方无限地逼近y轴正半轴，当x趋于时，图象在

5、x轴上方无限地逼近x轴正半轴．--组材料三：观察与思考观察图象，总结填写下表：--yxyx2yx31yx1织yx2定义域值域探奇偶性单调性定点究材料五：例题[例1]（教材P92例题）[例2]比较下列两个代数值的大小：（1）(a1)1.5，a1.522（2）(2a2)3，232[例3]讨论函数yx3的定义域、奇偶性，作出它的图象，并根据图象说明函数的单调性．--师：引导学生回顾讨论函数性质的方法，规范解题格式与步骤．并指出函数单调性是判别大小的重要工具，幂函数的图象可以在单调性、奇偶性基础上较快描出．生：独立思考，给出解答，共同

6、讨论、评析．--环节呈现教学材料师生互动设计--1．利用幂函数的性质，比较下列各题中两个幂的值的大小：33（1）2.34，2.44；66（2）0.315，0.355；33尝（3）(2)2，(3)2；11试（4）1.12，0.92．练3习2．作出函数yx2的图象，根据图象讨论这个函数有哪些性质，并给出证明．3．作出函数yx2和函数y(x3)2的图象，求这两个函数的定义域和单调区间．4．用图象法解方程：（1）xx1；（2）x3x23．1．如图所示，曲线是幂函数yx在第一象限内的图象，已知分别取探1,1,1,2四个值，则相应图2究象依次

7、为：．与发现2．在同一坐标系内，作出下列函数的图象，你能发现什么规律？1（1）yx3和yx3；54（2）yx4和yx5．12x2,yx2x,y11．在函数y2,y作业x中，幂函数的个数为：回馈B．1C．2D．3A．0--规律1：在第一象限，作直线xa(a1)，它同各幂函数图象相交，按交点从下到上的顺序，幂指数按从小到大的顺序排列．规律2：幂指数互为倒数的幂函数在第一象限内的图象关于直线yx对称．--环节呈现教学材料师生互动设计--2．已知幂函数yf(x)的图象过点(2,2)，试求出这个函数的解析式．3．在固定压力差（压力差为常数

8、）下，当气体通过圆形管道时，其流量速率R与管道半径r的四次方成正比．（1）写出函数解析式；（2）若气体在半径为3cm的管道中，流量速率为400cm3/s，求该气体通过半径为r的管道时，其流量速率R的表达式；（3）已知（2）中的气体通过的管道半径为5