美国大学生“荣誉制度”研究

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1、美国大学生“荣誉制度”研究S717UDYON珊月-D揪C伽OFAM匝R【CANI小ⅢlERGRADI7A砸S作者：张思颖Candidate：ZhangSiying申请学位类别和级别：全日制学术性硕士学位Typeandlevelofdegreeappliedfor：Full-timeacademicMaster’sdegree学科专业：高等教育学Program：HigherEducation学位授予单位：浙江师范大学Degreeconferringunit：ZhejiangNormalUniversity指导教师：李承先Supervisor：LiCh

2、engxian论文提交日期：2013年6月9日Dateofsubmission：9June2013美国大学生“荣誉制度力研究Y2414486IIIIliIIllllllUlIIIlUIllllIIIll摘要当前，诚信危机、信用缺失等问题严重存在于我国大学生的校园和日常生活中，然而高校对大学生诚信方面的教育存在诸多问题，而且对该问题的解决也欠缺有效性，诚信教育的效果难以达到理想目标。对大学生进行诚信教育，规范其学术行为，既有利于培养学生独立思考和敢于创新的精神，也能为他们将来的工作和研究打下良好的基础，使他们的人格和学识都能得到全面发展，成为一个独立

3、完整的个体，因此各高校必须重视学生学术诚信的教育工作。“荣誉制度”是美国大学作为一项防止学生撒谎、作弊和偷窃的制度，其在美国大学生的管理和自治中起到了重要的作用。“荣誉制度”起源于曾任美国总统的托马斯·杰斐逊的民主思想，并最初在美国弗吉尼亚大学建立。它当初是作为一项极具人性化的制度建立的，目的在于培养学生养成一种诚实守信的生活态度。当“荣誉制度”被执行之后，不仅使学生养成了诚实守信的学习态度，有效调解了学生和教师之间互相信任和尊敬的关系，而且为建立一个和谐且互相信任的校园环境和社会环境提供了有力保障。“荣誉制度”从制度层面出发，渐渐地渗透到学生学习

4、生活的方方面面，人性化的启迪并教育了学生。它不仅使学生在生活和学习中树立起诚实守信的态度，并使师生问的关系变得互相尊重、融洽，更重要的是它为建立一个健康、和谐、诚信的校园环境和社会环境提供了有力保障。本文在内容上，从美国大学生“荣誉制度”的产生和发展、组织机构、实施流程、特点及其争议等几方面进行阐述研究，并将弗吉尼亚大学和普林斯顿大学这两所世界一流大学所实施的“荣誉制度”作为典型案例进行阐述以体现“荣誉制度”的有效性。“荣誉制度”所提倡的学生自治相对于我们传统的校园管理更具主动性和自觉性。在处理学生和教授的关系和实现学生自觉性等问题上它提出了一些新

5、的尝试。它那完善、规范、系统的实施流程以及合理的奖惩制度体现了民主、公平及人性化管理精神，所有这些都给我国高校如何处理作弊、说谎和偷窃等行为提供了丰富的经验。关键词：美国大学生；荣誉制度；荣誉准则lISTUDYONTHE月D脚CDDEOFAⅣ匝砒CANUNDERGRADUATESABSTRACTTheproblemsofhonestycrisis，creditdeficiencyandsomethinglikethatprevailamongthestudyandlifeofourcurrentundergraduates．However,coll

6、egesanduniversitieslackefficientmethodsintheaspectoftheundergraduates’honestywitllagreatnumberofproblems，whichmakestheeffectofthehonestyeducationunremarkable．Therefore，it’Simpossibletomakeit．TheHonorCD出isacodethatAmericancollegesanduniversitiesusetopreventstudents’lying，cheati

7、ngandstealing，anditalsoplaysanimportantroleinthemanagementandself-governmentofAmericancollegesanduniversities．ThecodeinitiallycamefromVirginiaUniversity,originatingfromAmericanpresident’Sdemocraticthought．Startingfromtheaspectofsystem，thecodeeducatesandenlightensthestudentsina

8、humanizedway,andthenpenetratesitintoeveryaspectofstudents’stu