认知无线电网络中支持服务区分的动态频谱接入及接纳控制的研究

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1、分类号TN929．53密级公开重庆邮电大学硕士学位论文论文题目认知无线电网络中支持服务区分的动态频谱接入及接纳控制的研究英文题目ResearchofDynamicSpectrumAccessSuppoSingServiceDivision璺坠堕垒堕望堑璺璺i垒望g壁望!!Q!i坠g壁g望i!鲤呈壁垒堕i旦塑里!堕Q!墼硕士研究生指导教师赵阳徐昌彪教授论文提交日期2013．6．6论文答辩日期2013．5．25论文评阅人学院盲审蒋阳教授重庆大学答辩委员会主席包杰教授重庆邮电大学2013年6月6日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除

2、了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得重废整电太堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：孟冬f￡讽签字日期：矽／多年钼乡日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解重庞由g鱼太堂有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权重庞壑鱼太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密

3、后适用本授权书)’学位论文作者签名：起碉／刷币答名钐签字日期：矽／弓年‘月夕日签字日期：川多年莎月j日摘要随着无线网络技术及移动多媒体业务的迅速发展，用户对于无线带宽资源的需求在与日俱增，但当前有限的频谱资源很难满足用户的需求，因此，无线资源紧缺与用户需求激增之间的矛盾愈演愈烈。动态频谱接入技术作为认知无线电网络的重要技术之一，与以往固定的频谱分配方式相比，其可以灵活地对频谱空洞加以利用并能够有效地缓解频谱紧缺的窘境，因此有必要对其进行深入研究。首先阐述了认知无线电的基本概念、关键技术，然后分别对动态频谱接入技术以及接纳控制技术的研究现状和相关基础知识进行了说明。本文的主要研究内容及创

4、新点如下：①设计了一种支持服务区分的动态频谱接入机制。本文首先对认知用户进行了服务分级，将次用户分为高优先级次用户和低优先级次用户，当有可用频谱资源时优先保证高优先级次用户的服务质量。然后利用强制优先排队理论对认知无线电网络中有服务区分的动态频谱接入过程进行模拟建模，并对高优先级次用户和低优先级次用户的切换率、接入失败率进行了仿真分析，这些因子对于用户的接入性能起着关键性作用。②设计了一种可对次用户的接入量进行控制的接纳控制机制，以此来保证接入用户的服务质量。通过分析高优先级次用户和低优先级次用户的接入性能(切换率、接入失败率)与主用户频谱效率之间的关系，发现当主用户频谱效率较高时，接

5、入到系统的高优先级次用户和低优先级次用户的接入性能无法得到保证，对于用户而言，这种接入就没有意义。因此，本文就引入接纳控制技术，对接入系统的高优先级次用户和低优先级次用户的接入量进行控制，使其在网络条件较坏情况下接入性能可以得到保证。本文通过仿真验证了此接纳控制机制是有效的。关键字：认知无线电，动态频谱接入，服务区分，强制优先排队，接纳控制重庆邮电大学硕士论文Abstract————————————————————————————————————————————————————一一Withtherapiddevelopmentofwirelessnetworktechnologyand

6、mobilemultimediaservices，theusers’demandforwirelessbandwidthresourcesisgrowing．Butthelimitedspectrumresourceisdifficulttomeettheneedsofusers．SOthecontradictionbetweenthescarcityofwirelessresourcesandthesurgingrequirementofusersincognitiveradionetworksbecomesevenmoreviolent．Comparedwiththefixedsp

7、ectrumallocation，asoneofthemostimportanttechnologiesinthecognitiveradionetworks，dynamicspectrumaccesstechnologyisnecessarytobestudied，becauseitcanutilizethespectrumflexibly,whichcanalleviatethedilemmaofspectrumshortage．First