五彩纷呈的演唱形式

《五彩纷呈的演唱形式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我爱演唱---五彩纷呈的演唱的形式王祥亮教学目标：1、通过听、赏歌曲，了解几种独具特色的演唱形式。2、结合本课的欣赏活动，能简述重唱、对唱、轮唱的演唱特点。3、拓展音乐文化视野，提高音乐审美能力。教材分析：本课是普通高中课程标准实验教科书湘版教材《歌唱》第二单元《五彩纷呈的演唱形式》的第一模块《几种独具特色的演唱形式》，这是一个以欣赏为主的教学模块，在色彩斑斓的演唱艺术中，除了我们常见的独唱和合唱外，还有重唱、对唱、表演唱等各具特色的演唱形式，这一模块让学生集中了解这些演唱形式的特点，领略这些演唱形式的

2、艺术魅力。为了引导学生感受、体验不同演唱形式的歌曲，我们进行了网络资源的开发和利用，将音乐素材通过“百度”搜索，获取与之相符的音乐资料进行教学，并让学生通过视听、讨论、对比、交流和演唱来增进对歌曲演唱形式的了解。学情分析：学生已有一定的音乐基础，高一音乐欣赏及高二合唱的学习，对本节课学生有较高的学习兴趣，因为我们学习的内容就是歌曲，是学生比较喜欢和熟悉的，也是经典的，像《保卫黄河》、《回娘家》。教学内容：1、听老师演唱歌曲或者请学生演唱歌曲2、视频欣赏歌曲：（1）轮唱《保卫黄河》（2）三重唱《走西口的人

3、儿回来了》（3）对唱《倾海之恋》（4）二重唱《好人好梦》（5）表演唱《簸箕上的麻雀》等2、歌唱常识：掌握独唱、齐唱、重唱、对唱、轮唱的几种演唱形式。教学重点：了解几种歌曲演唱形式的风格及艺术特色。教学难点：能简述齐唱、重唱、对唱、表演唱的演唱特点。 教学方法：讲授法，比较法，讨论法，体验法，自主探究法，启发式教学法教学用具：多媒体课件教学过程：（一）教学导入创新导入模式：欢迎大家来到浏阳一中“梦想剧场”！播放背景音乐《梦想的舞台》，并且随音乐击掌；我是今天的特约主持人--王祥亮同学们，你们的音乐梦想将会

4、在这里绽放！来到现场的还有各中学的老师们，欢迎你们的到来！我们的口号是：有梦就大声唱出来！先听我演唱歌曲《祖国万岁》；最常见的一种艺术表现形式----歌唱请问：刚才我演唱歌曲的形式？有什么样的音色特点？同学们还知道哪些演唱形式？有：独唱，重唱，对唱，轮唱，齐唱，合唱，表演唱等，好！大家一同进入---我爱演唱！【设计意图】引出课题，让学生明确学习内容，做到心中有数。3【板书课题】我爱演唱！---独具特色的演唱形式互动：现场选组PK、分组（3个组）各组选出一名组长！（发放测评卡）重点分析3种：（对唱，轮唱，

5、重唱）分组讨论或表演展示，各有什么明显的特点！1、独唱是由一人演唱并作独立表演的形式一个人演唱称“独唱”，不论任何声部都可以独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。2、齐唱：很多人一起演唱单声部的歌曲，称为“齐唱”。齐唱的人数多少不限，可以是男女混声齐唱，也可以是男声齐唱或女声齐唱。齐唱时，可以用乐器伴奏，也可以不用乐器伴奏；齐唱要求歌声整齐、统一、宏亮。齐唱歌曲大都富于战斗性和号召力，是群众歌咏活动中的主要形式,欣赏《团结就是力量》,体验齐唱的力量。3、对唱【

6、播放课件】请大家说说他们的演唱形式;歌曲的名称是平远《倾海之恋》男：不管在海上多少年，想着你比浪花更娇艳 女：就算海枯石烂了誓言我也是你永远的港湾；这首歌曲很优美浪漫。判定的理由：两个人演唱的，是对唱的演唱形式。一男一女，你一句他一句的演唱。对唱的是一种很常见的演唱形式。两个人或两组人一问一答的来演绎一首歌曲，称为“对唱”，相互配合默契；对唱有男女生对唱、男生对唱、女生对唱等形式。对唱大多数是单声部歌曲。4、轮唱的特点和形式由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一

7、小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，称之为“轮唱”。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。5、重唱及其特点下面这首歌，用了什么样的演唱形式？你的理由又是什么?【播放课件】欣赏视频三重唱《走西口的人儿回来了》老师刚刚播放的是虽然是由三个人演唱，但是他们都是各按自己所分任的声部演唱同一乐曲，偶然间也会有彼此相称的时候，但是，同学们，是否注意到，他们在演唱时，旋律并不是一模一样，而是多声部的；这就是我们要讲的重唱。重唱是声乐演唱形式之一；指两个以上的演唱者，各按自己所分

8、任的声部演唱同一乐曲；按声部或人数分为二重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。歌剧中的重唱基本上是两个以上的人物进行感情交流的表现方式。包括男女声二重唱等等。例如《茶花女》中的“饮酒歌”。6、小组唱幻灯片展示：小组唱:一个小组的人同时来演唱一首单声部的歌曲，称为"小组唱"。小组唱实际上是齐唱的一种形式，只不过人数较少而已。如果演唱的是多声部歌曲，则称为"小合唱"7、表演唱那么，同学们，大家想一下，要是在唱歌的时候，带上一点动作加以烘托，又给我们带