写作课知识点

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1、.写作 定义：广义的写作就是关于一般文章的基础写作。侠义的写作通常是指作家的写作，即文学创作。 特性：1.人文性 （1.写作本质上是人的精神文化行为。2.无论何种写作类型都是人文性创作。3.写作的目的既是“为己”，也是“为人”。）2.综合性3.个体性4.创造性5.实践性 规律：从社会生活的大视野来看可以划分为三个阶段，即“前写作”、“（显）写作”、“后写作”。 功能：1.从个体生命文化的角度看，写作可以超越个体生命的局限，实现生命的延续，精神的流传。2.从个体学习、发展的角度看，习作能够有效地增强记忆

2、，促进思维深化，促成人的精神成长。 写作的源泉：1.缘情而作。从某种意义上说，情和欲是人类一切活动的动因，也是写作活动发生的首要原因，人们使用各种各样的方式抒发聚积于内心的激情和愿望。2.因事而作。3.受命而作。写作的主体：从行为过程的角度来说，写作主体只有在写作活动中才存在，才有实际意义。“作者”与“写作主体”有着密不可分的关系，却不是对等的概念。 写作主体的素质与修养（1）加强思想修养；（2）积累生活经验；（3）扩展知识；（4）学习语言；（5）磨练写作技巧。有了这些基本修养，对于提高自己的写作能力

3、十分有益。 写作包括：写作活动由主体（写作者）、客体（写作对象）、受体（诉诸对象）、载体（写作活动的物化形式）四个部分组成。 观察观察的作用：1、认识世界。2、获得写作素材的直接途径。 观察的特点：精确性、专注性、职业性 观察的方法：总体观察、局部观察、比较观察 材料概念：一般而言，凡是被写作者用来提炼和表现思想的事实现象、理论依据和数据，都可称为材料。广义的材料：是泛指已被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以备选用的一切原始材料，包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等。狭义的材料：是

4、专指经过写作者的选择，已被或将要写入文本中，因而成为文本构成因素之一的那一部分取自原始资料的事实现象、理论依据和数据。广义的材料适用于写作准备，狭义的材料适用于文本分析， 素材：（原始、未经加工）指写作者创作前在生活中积累起来尚未经过取舍加工提炼改造的原始资料。 ..作用：1、在写作前，是形成主题的基础；2、在写作中，是表现主题的支柱。 选择材料的原则：1、选择表现主题的材料；2、选择感受深刻的材料；3、选择内涵丰富的材料；4、选择新颖生动的材料。 对材料的要求：真实、典型、合体（符合体裁） 题材：分

5、为广义题材和狭义的题材。（广义的题材：指作品反映的社会生活、社会现象的某一方面，如“工业题材、“军事题材”、“爱情题材”等。狭义的题材：指构成文学作品内容的一组完整的生活现象。）主题含义：通过文本内容所表现出来的作者的思想倾向和看法。 特点：客观性、主观性、时代性 怎样提炼主题：1、在尽可能全面掌握材料的基础上提炼主题；（正确）2、在向事物的纵深层面的开掘中提炼主题；（深刻）3、在对多种结论的比较中提炼主题。（新颖） 结构原则：1、结构安排要符合思维活动的规律；2、结构安排要服从内容表现需要；3、结构

6、安排要接受文体形式制约。 内容：层次与段落、过渡与照应、开头与结尾。过渡的含义：指上下文之间的衔接和转换。需要过渡的三种情况：1、由开头部分进入主体部分，或是由主体部分转入结尾部分；2、当文本内容转换时；3、当表达方式或表达方法变化时。结构的艺术技巧：1、分合：总分；曲直：化曲为直，化直为曲；2、疏密：详略得当；虚实：化实为虚，化虚为实；3、抑扬：先抑后扬，先扬后抑；张弛：节奏；4、动静：以动写静，以静写动；衬托：正衬，反衬。语言要求：1、基本要求：准确、畅达、简洁；2、审美要求：声韵美、辞藻美、感性

7、美、理性美、朴素美、华丽美。 功能：语言既是写作过程中思维借助的工具，又是表达工具，是人类表情达意的手段，语言活动贯穿于整个写作过程。 语言素养：写作主体所具有的正确的语感和对于语言优与劣的一种判断能力。语言素养培养的途径： ①吸收生活中的鲜活语言 ②博览群书，从书本上学习。表达方式：文章写作中经常使用的具体方法和手段。写作技法：在长期的写作实践中逐渐形成并总结出的那些带有规律性的方法和手段。写作技法大多是从不同的表达方式中派生而来，但它比表达方式的内涵更细致和具体。表达方式（包括叙述、描写、抒情、议

8、论、说明）..叙述：是将人物、事件本身及其原委陈述给读者或听众的一种表述方法。它包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六个基本要素。随着文学创作的发展等，人们对叙述的认识已发展深化为“作家们的一种艺术传达方式和艺术思维方式”。叙述的视角：第三人称、第一人称、第二人称描写：用生动形象的语言将具体或抽象事物的状貌或情态加以形象展示的表达方法。描写的分类（从不同的角度来看，描写有不同的类别）：①以描写的风格手法分，有白描、工笔；②以描写角度分，有直接描写、间接