五年级数学下学期期末试卷分析

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1、五年级数学下学期期末试卷分析在2014年7月7日，我们迎来了五年级下学期期末测查。对学生本阶段的学习进行了验收。针对本次试卷，我们五年组教师普遍认为题量大，计算较繁琐。比较适合中等偏上程度学生，一少部分学生在有限时间内，匆忙答完了卷子，来不及检查，致使成绩不理想。为了更好地总结经验教训，下面就此次试卷作如下分析。一、基础知识的填空。共有20个填空，在以下填空题中失分：第（4）小题：四个连续奇数的积是945，这四个数中最小的数是（），最大的数是（）。平时练习中只练过3个连续奇数的类似题型，这道题用总数除

2、以4肯定是不行的，应该考虑用分解因数的方法去解决，最小的是3，最大的是9，学生没接触过此类型题目，所以感到发懵。以后教师应注重练习题的拓展，有效的引导学生能够举一反三。第（5）小题，若m—n=1（m,n为不为0的自然数）则m,n的最大公因数是（）,最小公倍数是（），多数学生没认真审题，还按照m和n是被数关系填，错误地写成(n)和(m)。既然m比n大1，就说明他们是连续自然数，也就是互质的关系，而非倍数关系。第13小题，在学过的平面图形中，有2条对称轴的图形是（3），答案是长方形，绝大多数同学都能填对，

3、后面的空有三条对称轴的是（）应该填等边三角形，有的学生粗心大意只写了三角形。二、判断这7道题学生回答得比较好，丢分较少，说明教师这方面知识的练习比较全面，学生掌握知识较牢固。但个别学生第（7）小题判断失误：甲、乙两人同时从两地相对出发，，在离中点5千米处相遇，这时他们所走的路程差是5千米。（）。学生只要稍微动动脑筋，画一画图，就能判断出来答案是错的。学生不爱动手画图，因而判断错误。三、选择这道题大多数同学在认真审题的基础上，都做出了准确的选择。失分较多的是第（4）题，甲数能整除乙数，丙数能被乙数整除，

4、甲、乙、丙的最小公倍数是（）A甲B乙C丙。有关整除的概念教材中不是重点，学生很难做出正确选择。因此，在以后教学中，教师应拓宽学生知识面，注重知识的外延这样才能有的放矢。四、计算包括直接写得数、能简算的简算、解方程共20道计算题。题量很大。个别学生存在计算马虎，不认真读题，还有落题现象等。能简算的要简算，个别学生没运用简便方法，盲目计算，导致丢分。五、解决问题3目的是考查学生的理解问题，分析问题以及逻辑思维能力。本题共有5道小题，共25分。学生在第2小题中，”一张长方形铁皮，从四个角切掉一个边长为5厘米

5、的小正方形”，应该长和宽各减10厘米，再去求容积。而学生审题不认真，直接减5去列式了。第4题，“如果长增加5厘米，”应该是多了上下、前后4个面。学生认为多了5个面，以至于后面计算错误。第5题，排成4行多3人，就是排成4行少一人，排成6行多5人，还是排成6行少一人，实际上就是求3、4、5、6的最小公倍数再减1.，学生误以为是加1.。此次考试试卷上暴露的问题值得我们反思：在今后的教学中，加大学生的做题量提高学生的计算速度和准确率，培养认真审题、正确书写的能力。使学生做到活学活用，这样既能减轻学习负担，又能

6、提高教学质量。3