东台市三仓中学2014-2015年高二12月月考语文试题

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1、1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）（3分）A．瓤肉/曩者包扎/扎营栏楯/吮血谙熟/心生歆羡B．镌刻/隽永记载/刊载逋慢/哺育几何/凭几学书C．奶酪/骨骼槛阱/门槛缂丝/打嗝浸渍/啧啧有声D．谂知/丰稔龟兹/龟裂狼狈/玉醅萌蘖/偿还孽债2.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。B.近两年我国部分地区自然灾害十分严重，干旱、地震等各类灾害均有发生，给我国经济社会发展和人民生命财产安全带来严重影响。C.新世纪以来，国内出版业遭受了以

2、互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。D.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，弘扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）雄踞阿里700年的古格王国，就建在土林环绕的札达盆地中央。从任何一条通道进入札达，都要先经过土林。我们翻越阿伊拉山，下到巴尔沟土林，。①连绵的群山状如列队的士兵②于是这些土质山峰都呈现出一种奇异的秩序感③如同进入了一个虚幻的电影特技场景中④大地似乎想从大刀阔斧的造山运动中慢下来⑤一旁孑然而

3、立的山头则是威严的将军⑥开始了层层叠叠的缓缓堆积A.④①⑤③⑥②B.③①⑤④②⑥C.③④⑥②①⑤D.④②⑥①⑤③4.下列各项中与例句句式特点相同的一项是（）（3分）例句：项羽王诸将之有功者A．信而见疑，忠而被谤B.淮阴屠中少年有侮信者C．其李将军之谓也D．项王身亦被十余创5．由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。请据此设计一则公益广告。要求：鲜明准确地表达广告主旨，有号召力，用祈使句，不超过15字。（4分）二、文言文阅读（19分）李密传李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，烝烝②之性，遂以成疾

4、。祖母刘氏，躬自抚养。密奉事以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。帝闻之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰:“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问:“孔明言教何碎？”密曰:“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝

5、与人书曰：“庆父不死，,鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。（有删改）注：①醮：改嫁。  ②烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。  ③明明，这里指圣明的皇帝。6.下列句中加线的“以”与“言教是以碎耳”中的“以”的意义和用法相同的一项是（）A．固以怪之矣                          B．先帝简拔以遗陛下C．可以一战      

6、                      D．以其境过清7.下列对人物的分析评价有错误的一项是                     （   ）A．李密几岁时，因为母亲再嫁，他十分思念，直至生病。B．李密对于亲自抚养他的祖母刘氏非常孝顺和恭敬。C．泰始初年，皇帝委任他为太子洗马，他嫌官职太小，就以祖母年长，无人奉养为由，没有接受官职。D．李密有才能，常盼望转回朝廷做官，但因朝中无人，被调到汉中做太守，他因为不如意而心怀怨恨。8.解释下列句子中加线的词。（4分）①则涕泣侧息 涕：                     ②华善之   善：       ③斯语岂然 

7、  然：                     ④后卒于家 卒：       9.翻译下列句子。（9分）（1）数使吴，有才辩，吴人称之。（3分）（2）安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。（3分）（3）妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。（3分）三、10.诗歌鉴赏（9分）以事走郊外示友陈与义二十九年知已非，今年依旧壮心违。黄尘满面人扰去，红叶无言秋又归。万里天寒鸿雁瘦，千村岁暮鸟乌微。往来屑屑①君应笑，要就南池照客衣。【注】①屑屑:劳瘁匆迫的样子。(1)简要赏析颈联“瘦”和“微”两字的表达效果。(4分)(2)本诗主要表达了诗人怎样的思想感情?结合