于都三中2016年高二下学期数学(理科)期中试题

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1、2015-2016学年于都县第三中学高二下学期第二次月考数学理试题一、选择题1.的展开式中项的系数是()A.B.C.D.2.已知某射击运动员,每次击中目标的概率都是0.8,则该射击运动员射击4次至少击中3次的概率为(  )A.0.85B.0.8192C.0.8D.0.753某校为了提倡素质教育,丰富学生们的课外活动分别成立绘画,象棋和篮球兴趣小组,现有甲,乙,丙、丁四名同学报名参加,每人仅参加一个兴趣小组,每个兴趣小组至少有一人报名,则不同的报名方法有A12种B24种C36种D72种4在二项式的展开式中恰好第5项的二项式系数最大,则展开式中含项的系数是().A.-56B.-35C.35D.

2、565.有10件不同的电子产品,其中有2件产品运行不稳定.技术人员对它们进行一一测试,直到2件不稳定的产品全部找出后测试结束,则恰好3次就结束测试的方法种数是()A.48B.32C.24D.166.已知随机变量X的取值为0,1,2,若,,则()A.B.C.D.7.用红、黄、蓝三种颜色给如图所示的六个相连的圆涂色,若每种颜色只能涂两个圆,且相邻两个圆所涂颜色不能相同,则不同的涂色方案的种数是()A12B24C30D368.若,且则实数m的值为()A.1或-3B.-1或3C.1D.-39.形如34021这样的数称为“波浪数”,即十位上的数字、千位上的数字均比与它们各自相邻的数字大,现从由0,1

3、,2,3,4,5组成的数字不重复的五位数中任取一个,则该数是“波浪数”的概率为()(A)(B)(C)(D)10.八人分乘三辆小车,每辆小车至少载人最多载人,不同坐法共有()A.种B.种C.种D.种11.甲乙两人进行乒乓球比赛,约定每局胜者得1分,负者得0分,比赛进行到有一人比对方多2分或打满6局时停止.设甲在每局中获胜的概率为,乙在每局中获胜的概率为,且各局胜负相互独立,则比赛停止时已打局数的期望为()A.B.C.D.12.定义:分子为1且分母为正整数的分数称为单位分数.我们可以把1分拆为若干个不同的单位分数之和.如:,,,依此类推可得:,其中,.设,则的最小值为()A.B.C.D.二、填

4、空题:本大题共5小题,每小题5分,共25分.请将答案填写在答题卷中的横线上.13.展开式中,项的系数为。14.某校在模块考试中约有1000人参加考试,其数学考试成绩,(,试卷满分150分),统计结果显示数学考试成绩在70分到110分这间的人数约为总人数的,则此次数学考试成绩不低于110分的学生人数约为。15.用红、黄、蓝三种颜色之一去涂图中标号为1,2,…,9的9个小正方形(如下图),使得任意相邻(有公共边的)小正方形所涂颜色都不相同,且标号为“1、5、9”的小正方形涂相同的颜色,则符合条件的所有涂法共有种.16.有下列数组排成一排:如果把上述数组中的括号都去掉会形成一个数列:有同学观察得

5、到,据此,该数列中的第2012项是。三、解答题:本大题6个小题,共75分,各题解答必须答在答题卡上,必须写出必要的文字说明、演算步骤或推理过程.17.已知的展开式中,只有第六项的二项式系数最大.(Ⅰ)求该展开式中所有有理项的项数;(Ⅱ)求该展开式中系数最大的项.18.已知一个袋内有4只不同的红球,6只不同的白球.(1)从中任取4只球,红球的只数不比白球少的取法有多少种?(2)若取一只红球记2分,取一只红球记2分,取一只白球记1分,从中任取5只球,使总分不小于7分的取法有多少种?(3)在(2)条件下,当总分为8时,将抽出的球排成一排,仅有两个红球相邻的排法种数是多少?19.(本小题满分12分

6、)NACDMBE在如图所示的几何体中,四边形是菱形,是矩形,平面⊥平面,,,,是的中点.(1)求证://平面;(2)在线段上是否存在点,使二面角的大小为?若存在,求出的长;若不存在,请说明理由.20.“低碳经济”是促进社会可持续发展的推进器,某企业现有100万元资金可用于投资,如果投资“传统型”经济项目,一年后可能获利20%,可能损失10%,也可能不赔不赚,这三种情况发生的概率分别为,,;如果投资“低碳型”经济项目,一年后可能获利30%,也可能损失20%,这两种情况发生的概率分别为a和b(其中a+b=1).(1)如果把100万元投资“传统型”经济项目,用ξ表示投资收益(投资收益=回收资金-

7、投资资金),求ξ的概率分布及均值(数学期望)E(ξ);(2)如果把100万元投资“低碳型”经济项目,预测其投资收益均值会不低于投资“传统型”经济项目的投资收益均值,求a的取值范围.21甲、乙、丙三人按下面的规则进行乒乓球比赛:第一局由甲、乙参加而因轮空,以后每一局的获胜者与轮空者进行比赛,而前一局的失败者轮空,比赛按这种规则一直进行到其中一人连胜两局或打满6局时停止,设在每局中参赛者胜负的概率均为且各局胜负相互独立,求:

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