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1、第4讲古诗文默写古诗文默写是“语言积累与运用”中重要的一块,从2014年中考来看,各地越来越重视名篇佳句积累的考查,主要表现在：(1)不少地方考试的分值在增多。如2014年中考中,菏泽、福州、巴中默写题均为12分,聊城、烟台14分,山西更高达15分。(2)有些省、市还出现补写诗文的题型,如菏泽市除了默写单句外,还要求补写孟浩然的《过故人庄》中的四句；山西除了默写单句外,还要求默写陶弘景的《答谢中书书》或陶渊明的《桃花源记》中省略的文言句子。而安徽则干脆默写整首诗——李商隐的《夜雨寄北》。这类题综合考查考生的识记能力和规范书写能力。(3)有的以选择题形式来考查,如山东泰安市以选出“下列诗
2、文默写与原文一致的一项”的形式考查诗文名句的背诵与默写,颇为新颖。(4)从考查内容来看,诗文默写的考查仍然集中于名家名篇,大多考查那些意蕴深刻、富含哲理、令人深思、警策励志方面的名句。考查题型不再局限于单纯的“死记硬背”,既有续句型,还有理解型、迁移型、拓展型,后三种题型将成为考查诗句积累的主要方式。1.名句积累的方法默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。常见的积累方法有：(1)理解积累就是通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,达到一种见“字”知“名”、见“句”知“义”的效果。要将“眼到、口到、心到”这一过程同时进行,并贯穿始终。(2)
3、归类积累就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理,找出其“异”诵读,进而把握其特征,理解其意义,熟读成诵。(3)联想积累就是借助类比联想的方法积累名句。或由某一诗句联想到与之相关的句子,或由某个作家作品名联想到某一名句。(4)回环积累就是利用艾宾豪森的遗忘曲线规律：先快后慢。意思是说第一次感知的内容记得较快,忘记得也快些,若反复诵读,记得就牢靠一点,忘记的速度就慢些,如此反复就能获得终身受用的知识,永远不会忘记。(5)抄读积累就是将一些重点诗文名句抄写、读背,既加深印象,又提高积累效率。2.默写的总体要求(1)书写准确阅卷时对这类题的要求非常严格,每句中错、漏、添字,该句就不给分。因
4、此,同学们必须正确理解诗文中每一个字词的意思,平时加强练习,规范书写,落实到笔头。复习时可以把平时练习中常错的字用笔圈起来以引起注意,或者准备一个“纠错本”,勤于积累,纠正错误。(2)理解到位理解型默写容易出现的问题是不能正确地理解题干,不能从课文中筛选出准确的答案。这就要求同学们在平时以教材为基础,从多个角度去理解句子,把握某些句子在文中的地位,把握能体现作者思想感情的句子。(3)灵活运用同学们要把课程标准中要求背诵的篇目烂熟于胸,尤其是每一篇诗文中的名句更应该作为识记的重点。做题时根据试题中所给语境作具体分析,选择恰当的句子进行填写。总之,不论是哪种类型的默写题,都要建立在背诵的基
5、础上。但从上面的题型看,古诗文默写重在理解运用。因此,在学习古诗文时,就必须在记忆的基础上正确地理解内容,在记忆的同时求得理解。记忆只是手段,理解才是目的,理解是记忆的生命力之所在。(2014·随州)古诗词名句默写。(任选其中6题作答)(1),潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》)(2),但惜夏日长。（白居易《观刈麦》)(3)晴空一鹤排云上,。（刘禹锡《秋词》)(4)报君黄金台上意,。（李贺《雁门太守行》)(5),只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》)(6),风多杂鼓声。（杨炯《从军行》)(7)不畏浮云遮望眼,。（王安石《登飞来峰》)(8)？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
6、【思路点拨】这几道题属于直接默写题,考查的都是古诗文中的名篇名句,只要平时在理解诗意的基础上把这些诗句熟练地背诵并默写下来,特别注意诗句中的易错字,不写错别字就可以了。如(3)句中的“霄”易写成“宵”,(4)句中的“携”易写成“挟”,(5)句中的“碾”易写成“辗”,(7)句中的“自”易写成“只”。【参考答案】(1)山光悦鸟性(2)力尽不知热(3)便引诗情到碧霄(4)提携玉龙为君死(5)零落成泥碾作尘(6)雪暗凋旗画(7)自缘身在最高层(8)云横秦岭家何在(2014·烟台)根据提示填空。(1)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,辛弃疾以“,”直抒胸臆,表达了自己的雄心壮志。(2)艰难困苦
7、的境遇,更能显示人的高贵品质,正如《〈论语〉十则》中所说的“,。”(2014·聊城)根据提示填空。(3)《春望》一诗中,运用拟人手法表现诗人对国事忧伤、对家人思念的两句诗是,。(4)《醉翁亭记》中描写山间春夏景物的句子是,。【思路点拨】这几道题都是理解性默写题,此类题要注意两点：一是准确掌握诗文名句的意思、写法及表达的情感等；二是读懂题意,根据所给提示准确选定句子。审题或文意理解有误,就会导致文句确定错误,因此要加强对诗文内容的积累与理解。【参
