西湖中学2012-2013年高二语文12月月考试卷

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1、一、语言基础知识（每题2分，共16分）1、下列词语中加点的字，没有错误的一项是是（）A．镌刻（juàn）修禊（qì）龟裂(jūn)长歌当哭（dàng）B．玉醅（pēi）寥寥（liáo）一煞（shā）呼天抢地（qiāng）C．浸渍（zì）信笺（qiān）狭隘（ài）门衰祚薄（zuò）D．创痕（chuàng）逶迤（yí）盘桓（yuán）呱呱而泣（gū）2、下例各组词语中，没有错别字的一项是（）A、没精打彩安然无恙力能扛鼎胆怯B、战战兢兢天方夜谭闷闷不乐谄媚C、垂头丧气诚皇诚恐六神不安伶俐D、天理昭然交头接耳哎声叹气庇佑3、下列各句中有语病

2、的一句是（）A．在春秋战国时代，许多政治家和士人都充斥急功近利的情绪，他们提出了许多政治策略和措施都是短视的。（P5）B．孔子认为拯救道德人心才是解决社会的根本，他的主张被人们视为迂腐。（P5）C．孔子在奔走于列国之间的年代里，曾多次受到暴力威胁，每次他都以坚定的信心克服了困难。（P22）D．无论历史条件还是自身条件，孔子若实现改造社会的理想，其困难都比汤、武大得多。（P26）4、下列成语使用不当的一项是()A.保垒是最容易从内部攻破的，我们如果不加强廉政建设，就会祸起萧墙，自己搞垮自己。B.比赛开始了，远动员们陈力就列，发令枪一响，

3、就箭一般地向前跑去。C.20世纪90年代，社会主义思想阵营日益巩固，资产阶级思想阵营分崩离析。D.片面追求升学率，只能培养出四体不勤，五谷不分的书呆子，于国于民都有害处。5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）       ____________________ 。相比之下，规划更具体实用，具有阶段性和可操作性强的特点，可以不断修正、调整，甚至改变。       ①“人生理想”是一个远大的目标，有时远得让人无法企及    ②而“人生规划”是一个过程性的目标，是理性的       ③人们易将它与“人生理想”混淆  

4、   ④“人生规划”一直以来是我们很少谈及却又十分重要的话题    ⑤而“人生规划”则是一个切近的可以通过努力实现的目标    ⑥“人生理想”是一个结果性的愿景，是感性的    A．④⑥①⑤②③  B．⑥②③①④⑤  C．①④③⑥⑤②   D．④③①⑤⑥②6、下列各句中没有通假字的一项是（）A．居其所而众星共之B．今女安，则为之C．使子路反见之D．泛爱众而亲仁7、下列各句和“欲洁其身，而乱大伦”中词类活用方式相同的一项是（）A．愿无伐善，无施劳B．既来之，则安之C．非礼勿视，非礼勿听D．楚狂接舆歌而过孔子8、下列各句和“无乃尔是过与”

5、句式特点相同的一项是（）A．久矣吾不复见周公。B．夫子之道，忠恕而已矣。C．道之以政，齐之以刑。D．而好作乱者，未之有也。二、阅读下文，回答9--13题（每题2分，共10分）兰亭集序（晋）王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或

6、因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。9、下列句中字的解释不正确的一项是（　）　　A．群贤毕至，少长咸集。　　　　毕：全部　　B．仰观宇宙之大。

7、之：指示代词，这样　　C．曾不知老之将至　　　　　曾：曾经　　D．俯仰之间，以为陈迹　　　　　陈：陈旧　　10、下列句子中不含通假字的一项是（　）　　A．其为人也孝弟　　B．虽趣舍万殊，静躁不同。　　C．愿伯具言臣之不敢倍德也。　　D．况修短随化，终期于尽。11、以下各组句子，加点字意思分别相同的一组是（　）A、俯察品类之盛       人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开  B、信可乐也         宁信度，无自信也  C、夫人之相与        玉斗一双，欲与亚父  D、不能喻之于怀       君子喻于义，小人喻于利12、对《兰

8、亭集序》分析解说有误的一项是（　）　　A．本文是王羲之的旷世之作，不仅文辞优美，而且在书法史上也获得盛誉，又称“兰亭序”。　　B．文章表现了对大自然优美景象的赞美，同时又流露出对人生“修短随化”的无限感慨。　　C．本文先