2016年荆州市中考语文试题解析版

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1、湖北省荆州市2016年中考语文试卷一、积累与运用(12分)1..下面加点字注音完全正确的一项是(  )A.彷徨(páng)慰藉(jiè)豁然开朗(huò)鳞次栉比(jié)B.羁绊(pàn)葱茏(lóng)义愤填膺(yīng)叱咤风云(zhà)C.羸弱(léi)惬意(qiè)恪尽职守(kè)惟妙惟肖(xiào)D.蜷伏(quán)悲悯(mǐn)锲而不舍(qì)周道如砥(dǐ)2..下列词语书写完全正确的一项是(  )A.一视同仁不容质疑平心而论梦寐以求B.一拍即和不自量力蜂拥而来格物致知C.一泻千里不言而喻油然

2、而升顶礼膜拜D.一蹴而就不可名状挺身而出五彩斑斓3..下面语段横线上填入的词语,最恰当的一组是(  )关公崇拜起源于荆州,也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情.关公是“义”的化身,在他身上,我们看到了守土报国的,也看到了治军安民的;看到了扶危济困的,也看到了同生共死的.A.仁义侠义情义忠义B.忠义仁义侠义情义C.情义忠义仁义侠义D.侠义情义忠义仁义4..下列各项中,有语病的一项是(  )A.礼是由传统和习俗形成的行为规范B.传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌C.重礼仪的民族,都是古代经济较为发

3、达,衣食生活比较充足D.礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节,也是人们交往的准则5..下列关于文学名著的说法完全正确的一项是(  )A.《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编,是苦心孤诣的教子篇B.《史记》是我国第一部纪传体史书,被鲁迅评价为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,其作者是西汉伟大的历史学家、文学家司马光C.《范进中举》中的胡屠户、《变脸》中的水上漂,都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变色龙”的特点D.《钢铁是怎样炼成的》作者是原苏联作家保尔•柯察金,主人公尼古拉•奥斯特

4、洛夫斯基是一位具有钢铁般意志的英雄战士 二、古诗文阅读.(共2小题,满分26分)6.(18分)(2016•荆州)观沧海曹操东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉,歌以咏志.岳阳楼记(节选)范仲淹若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀

5、兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎.噫!微斯人,吾谁与归?泥古者愚(节选)纪昀刘羽冲偶得古兵书,伏读经年,自谓可将十万.会有土寇,自练乡兵与之角①,全队溃覆,几为所擒.又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤.绘图列说②干③州官.州

6、官亦好事,使试于一村.沟洫④甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼.由是抑郁不自得,恒独步庭阶,摇首自语曰:“古人岂欺我哉!”如是日千百遍,惟此六字.不久发病死.泥古者愚,何愚乃至是欤?何文勤公尝教昀曰:“满腹皆书能害事,腹中竟无一卷书亦能害事.国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方.”【注释】①角:较量.②列说:游说.③干:求见.④洫(xù):田间水道.(选自《阅微草堂笔记》)(1)下列词语解释有错误的一项是      A.沙鸥翔集集:集中,集合B.去国怀乡去:离开C.微斯人微:没有D.幸甚至哉至:极点(2)

7、下列句子中“其”的用法不同的一项是      A.刻唐贤今人诗赋于其上B.其必曰C.其真无马耶D.鸣之而不能通其意(3)下面对《观沧海》理解不正确的一项是      A.“东临碣石,以观沧海”开篇点题,交代观察的方位、地点及观察对象.B.诗中对海洋摹其形,绘其神,力求表现海洋包容万物、动荡不安的特征.C.全诗虚写、实写结合,最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子.D.诗人借景抒情,把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起.(4)下面对《岳阳楼记》赏析不正确的一项是      A.本文语言骈散交替,音韵

8、和谐,凝练,畅达,极具感染力.B.选文采用对比手法,一阴一晴,一悲一喜,有诗一般的意境.C.选文融写景、抒情、议论于一篇,情景交融,议论精辟.D.本文倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生态度.(5)下面对《泥古者愚》理解正确的一项是      A.刘羽冲刻苦攻读古代兵书和水利书,成为了军事和水利专家.B.刘羽冲以自己的实践经验证明了大胆怀疑是非常宝贵的品质.C.刘羽冲以失去

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