vb学习系统的设计与实现

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1、黑龙江工程学院本科生毕业设计第1章绪论1.1引言VisualBasic,简称VB，是Microsoft公司推出的一种Windows应用程序开发工具。是当今世界上使用最广泛的编程语言之一，也被公认为是编程效率最高的一种编程方法。无论是开发功能强大、性能可靠的商务软件，还是编写能处理实际问题的实用小程序，VB都是最快速、最简便的方法.因此深受编程人员喜爱，如今学习VB的人非常多。由于VB深受编程爱好者的欢迎，考虑单纯通过相关书籍学习会很枯燥，学习效率不高，所以开发一款VB学习系统的软件，将大大提高学习者的兴趣和效率。MicrosoftVisu

2、alBasic提供了开发了Window应用程序的最迅速，最简捷的方法。不论是Windows应用程序的资深专业开发人员还是初学者，VisualBasic都为他们提供了整套工具，以方便开发应用程序。VisualBasic虽然很容易入门，精通不易。因此，只有通过不断的实践，亲手编写程序，在实践中不断体会才能深入VisualBasic的精髓。VisualBasic学习系统是一个教学软件，主要有以下功能：1、基础知识包含VisualBasic的基本知识，通过分章节的教学，使用户能快速入门VisualBasic。2、API函数包含1500多个Wind

3、owsAPI函数的详细说明，并附有详细实例，使学习人员掌握VisualBasic编程的精髓部分。3、编程实例包含6个类别150多个编程实例，使学习人员能巩固VisualBasic编程的学习。4、文章包含6个类别200多篇编程文章，解决学习人员在编程中遇到的各种疑难问题。该系统主要有以下功能：基础知识、API函数、编程实例、VB技巧文章等。该设计介绍了系统的主要模块及其相关实现技术。系统加强了学习者自主学习兴趣，提高了工作效率。系统功能齐全，界面友好，具有推广使用价值。该设计主要分析了系统的主要组成情况，包括需求情况、系统的设计目标、系统相

4、应模块、功能实现43黑龙江工程学院本科生毕业设计和系统的主要特点等，重点介绍了系统功能模块的详细思路和实现方法，以及对系统关键技术和部分源代码的详细说明。1.2开发的背景和意义纵观教育的发展历史，传统的教学形式主要有“注入式”、“启发式”和“自主式”三种，分别体现了各自不同的教学思想和教学活动形式。“注入式”的教学形式。这种教学形式强调学生对教师行为的依赖性，以程序教学理论为基础，规定教学内容，教学的设计以“灌输”为本，通过规定教师的行为，“传道、解惑”，把规定的教授内容向学生强行灌输；教学目的就是传授知识，学生的学习行为只能是被动地接受

5、教授内容。“启发式”的教学形式。这种教学形式下的教学内容也是规定的，以行为主义思想为基础，通过“提问式”、“讨论式”的方法进行教学设计，完成教学任务，实现教与学双方行为的沟通。“启发式”对于“注入式”来说，教学关系表现得比较平等，利于学生学习能动性的发挥，学习潜力的挖掘，学习兴趣的培养。“自主式”的教学形式。这种教学形式强调的是学生自主学习的行为，更多的是以人本主义的思想为基础，强调“以学为中心”，教学的设计是以教育对象的认知心理、认知特点、认知途径、认知要求为依据，提供再现各种知识的界面让学生选择学习。教与学的沟通是通过教学设计，对学习

6、提供多种方式的辅导和帮助来实现。置于这种教学形式下的学生学习可以不受教师、教学时空的限制，学习方式可以有更多的灵活性。VB学习系统的开发正是为学生创造了一个自主的学习平台，不受时间和空间的限制，调动了学习的积极性提高了学习的效率。MicrosoftVisualBasic提供了开发了Windows应用程序的最迅速，最简捷的方法。不论是Windows应用程序的资深专业开发人员还是初学者，VisualBasic都为他们提供了整套工具，以方便开发应用程序。但是，学编程不是一件很简单的事情。VisualBasic虽然很容易入门，但精通不易。因此，只

7、有通过不断的实践，亲手编写程序，在实践中不断体会才能深入VisualBasic的精髓。这也正是开发此款学习软件的意义所在。1.3信息管理系统简介管理信息系统，即我们常说的MIS（ManagementInformationSystem）,在强调管理，强调信息的现代化社会中变的越来越普及。MIS是一门新学科，它跨越了若干领域，比如管理科学、系统科学、运筹学、统计学和计算机科学等。在这些学科的基础上，形成信息收集和加工的方法，从而形成了一个复杂的有条理的系统。目前，由于开发高质量管理信息系统MIS43黑龙江工程学院本科生毕业设计的能力大大落后计

8、算机硬件日新月异的进展，加上社会对管理信息系统MIS发展和完善需求的增加以及对管理信息系统MIS开发过程中出现的错误认识和行为而导致MIS开发的失败,这些情况已严重妨碍了计算机技术的进步。因此