论北京奥运会对我国高校网球运动发展的促进作用

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1、东北师范大学硕士学位论文论北京奥运会对我国高校网球运动发展的促进作用姓名:王宁申请学位级别:硕士专业:体育人文社会学指导教师:宛祝平20080501摘要网球运动是一项具有深厚的文化底蕴、高雅的属性和适应人们追求时尚、关注健康需求的运动项目。网球运动现在已经成为人们一项重要的休闲娱乐健身项目,逐渐被现代大学生们所喜爱和接受,并在高校中正在逐步推广普及。网球运动在高校蓬勃发展,已经成为体育教学和课外锻炼的重要内容,但是由于学校自身存在的客观条件的制约,使得网球运动的开展并不顺利。笔者应用文献分析法、逻辑分析法、比较研究法和专家访谈法分析、归纳了阻碍高校网球运动发展的主要矛盾和制约高校网球运动发

2、展的主要因素以及北京奥运会对中国学校体育发展带来的积极影响,从而详细论证了北京奥运会对我国高校网球运动发展的促进作用。目前,现行的学校网球发展条件与大学生对网球运动的需求日益扩大之间的矛盾是阻碍高校网球运动发展中的一个主要矛盾,如何解决这个矛盾,成为摆在目前各个高校管理者和体育教育工作者面前的一个重要问题。影响我国普通高校大学生网球运动开展的主要影响因素是:网球场地设施、网球师资和校园网球文化氛围等。制约高校网球运动发展的因素包括网球场地设施、管理部门的重视程度、网球教师的业务素质等。2008年北京奥运会的成功申办无疑是中国体育发展历程中的里程碑。对举办奥运会与举办国体育改革与发展的研究显

3、示:奥运会作为一项特殊的重大节事,可以改善举办国体育发展的外部环境,调整体育系统内部各子系统的关系,也对体育体制改革有一定的作用。北京奥运会是中国体育发展的见证,是中国体育发展的里程碑,也必将对中国体育改革产生深刻的影响,成为中国体育改革与发展的分水岭。北京申办2008年奥运会成功,标志着中国国际地位的全面提升和国民经济发展水平的迅速提高,这为我国高校网球运动的发展提供了良好的契机。我们要抓住机遇,接受挑战,把我国高校网球运动推入一个更新的层次,开创一个更新的局面。关键词:北京奥运会;高校网球;促进作用AbstractThetennismoVementisanitemhasthedeepc

4、ultumlinsidestory,the10Ryattnbuteandadaptsthepeopletopursuethef瓠hion,theattentionhealthydemandmoVementproject.TheteI血smoVement,nowalreadybec锄eapeopleimpoIrtantleisureenteIrtai眦enthealthybodyproject,伊aduallyislikedbythemodemuniVersitystudentsandaCcepts,aIld笋aduallywaspromotingmepopularizationiIlthe

5、uniVersities.ThetenllismoVementinumVersity’svigorousdevelopment,alreadybec锄emesportsteacmngandtheextrac删culaLreXerciseimportantcontent,butaSaresultofthesch001ownexistencedetacllIIlentconditionrestriction,causedtheteImismovementthedevelopmentnottobecertailllysmoom.IIlthjstllesis,bymeansofsuchresear

6、chmethods铺literatures,lo百calanalysis,comp撕sonandcaSestudy’surVeysandanalysestheprincipalcontraIiictionwhichhjndersintheuniversitiestemlismovement’sdevelopmentalldthenlajore虢ctfactorwhicha髓ctsthe0rdinaryuIliVersitystIldentst“smoVement’sdeVelopment,anddiscussesthepositiVee岱:ctofBeijingOl蛐叩icGaIllesu

7、poncollegetennisinChina.Betweenatpresent,thepresentschooltenllisdeVelopmentconditiona11dtheuIliVersitystudentexpandt0thetenllismoVementdemandthecontradictionisdaybydayhind崎sintheuJliVersitieste血smoVementdeVelopme

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