温馨和谐的情感表达-杭州聋人学校下沙新校区建筑设计

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1、浙江建筑，第27卷，第10期，2010年10月ZhejiangConstruction，Vo1．27，No．10，Oct．2010温皿馨番和U谐的情感表达杭州聋人学校下沙新校区建筑设计ExpressionoftheFeelingofTeamSpirit·-—。--ArchitectureDesignoftheNewDistrictoftheHangzhouSchooIfortheDeafatXiasha李晖LlHut(浙江省建筑科学设计研究院建筑设计院，浙江杭州310012)摘要：基于杭州聋人学校作为一所特殊的教育学校，针对特殊教

2、育群体，以营造一个温馨和谐的家园式校园为总体布局，通过对校园空间塑造和建筑形态的处理，设计力求表达温馨和谐的建筑情感。关键词：特殊教育；建筑形态；人性化没计中图分类号：TU244文献标识码：B文章编号：1008—3707f2010)lO一0014—03杭州聋人学校前身创建于1931年，足浙江胄历1总体布局史最悠久，办学规模最大的聋人教育学校。原校1)(占地仅4000ITI，严重制约了学校的进一步发展。聋人学校的教育对象是一群特殊的孩子，听觉杭州聋人学校下沙新校区位于杭州市下沙经济开发上的缺陷使这些孩子在其他感官上更加敏锐，也使区，

3、紧邻浙江省高教园区。学校用地6．66hm，总建他们更需要一个充满家园温馨的校同。设计从孩子筑面积35000m，丁程总投资1．】亿元。学校办学心理和生理的双重角度出发，把握总体，推敲细节，规模54班，涵盖学前教育，小学，初中，普高和职高力求营造出一个温馨和谐的家园式校园。各学龄阶段，是一所寄宿制特殊教育学校(见图1)。校园总体布局注重室外空问的层次和序列感，该工程的建设反映了国家教育发展规划从普通教育校园室外空间沿南北纵向序列展开，由入口广场发延伸到关系社会民生和谐的特殊教育领域。端，将校前区广场、景观绿地、中心广场和生活区广场等依

4、次连接起来，构成舒展流畅的空间主轴。见图2、冈3。建筑单体以半围合的庭院空间为基本单元，围绕空间主轴分布，形成多个富于变化的室外空间。设计通过空间次轴——风雨连廊、入口门廊等灰空间的处理，将室内外空间自然过渡，连为一体。同时也把各栋教学楼群紧密地联系起来，遮风避雨，方便师生出行，体现了家同式学校的氛围。见图4、图5教学单元根据聋生教育小班化的特点，按每班图1总体鸟瞰图收稿El期：2叭0一O622作者简介：李晖(197O一)，男，浙江杭州人，工程师，从事建筑设计T作。期李晖：温馨和谐的情感表达——杭州聋人学校下沙新校区建筑设计l5生

5、规模，普通教室平面为8．4mX6．9Ilq，课律动、体育康复等训练用房。家庭式的教学环境能依据需要成圆弧形布置(见图6)。除了普通使学生们受到更多的关爱，更好地掌握知识和技能，。用房外，还结合聋生的教学特点，布置了音乐摆脱心理上的阴影，自立自强，走向社会，图2空间组织序列图f__●●●图3校前区广场———生——]l图5连廊图6教学单元平面图2建筑设计杭州聋人学校至今已有79年的历史，新的聋人学校应有自身特色的建筑形象和人文精神，从而使学生树立起信心和毅力。设计首先以学校地域特点人手，以江南民居意向——错落式双坡犀顶为家园图4庭院平

6、面图基凋，形成校园丰富的天际轮廓线。而后运用现代设16浙江建筑2010年第27卷计手法，立面凹凸变化，韵律有致，并合理地安置空调生活起居方面，设计在寝室学生床上配备了带有遥机位，使之成为立面的有机组成部分，同时形成自身控的睡眠震动唤醒装置，保证学生按时起床。寝室遮阳，起到节能效果。整个校园建筑体态轻盈、活泼，墙上也配有LED电子显示屏，显示时间和提示等视富于动感，与朝气蓬勃的学校个性相吻合(见图7)。觉信息，及时有效地传达到每个学生，提高了学生的自理和自律能力。在教学活动方面，配备了电脑、LED、投影仪、触摸式屏幕、听力测试仪等先

7、进的教学设备，采用综合方法进行教学(见图9)。同时，帮助聋生听力功能康复的训练仪器和科技手段也不断地充实到教学实践中来。图7教学楼组群外观建筑色彩针对聋人学生视觉敏感度高的特点，以浅暖色为主基调，灰白色主体与赭红深色相间，色彩搭配丰富而和谐，视觉感受温馨而雅致，使之与建筑形体相得益彰，浑然一体，体现出和谐家园所蕴含的人文内涵和建筑特色(见图8)。图9教室4结语杭州聋人学校下沙新校区于2005年底开工，2007年9月开学正式投入使用。回顾建设历程，设计始终以对聋人学生的人文关怀为主线，以温馨和谐的情感表达为基调，渗透在校园空间塑造和

8、建筑形态的细节之中。步人校园，校园空间开合有序，尺度宜人；建筑与环境互为烘托，自然相融，整个校园充盈着温馨和谐的家园氛围。图8体艺楼杭州聋人学校建成以来，取得了良好的社会效益和反响，教育部包括台湾等国内教育界同行多次3人性化设计和技术创新来校参观访