港深教育合作研究

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1、港深教育合作研究專題報告《香港研究組–總報告》智經研究中心委託香港浸會大學教育學系進行2009年4月《香港研究組–總報告》摘要1.引言隨著港深兩地經濟交往合作日益頻繁，「港深教育合作」近年已成為公眾議題中的重要焦點。「港深教育合作」所涉及的課題相當廣泛，其中涵蓋經濟、教育及社會層面的討論。從教育的長遠發展看，「跨境學童」所勾勒出的全景圖，就是促進港深教育合作。在這課題下作為反思的起點，以教育的長遠發展來看，香港必需進一步思考「港深教育合作」對整體教育發展的重要意義，從更宏觀的角度思考香港成為「輸出」及「輸入」人才的「教育樞紐」角色。承接以上的討論，若以推

2、動香港成為「教育樞紐」為長遠的發展目標，香港必需作出詳細的規劃，全面探索現時各項準備：如社會各界人士的看法、社會是否達成普遍共識、教育方針的定位、人才資源的流動，及資源優化等等議題，從而制定長期的策略。窺一斑而知全豹，研究小組認為「跨境學童」課題，是建構教育樞紐的一個重要起點。研究小組期望就「跨境學童教育」的議題提出解決方案，並進一步從宏觀的角度探索「港深教育合作」的長遠發展。建基於以上的研究概念框架，《港深教育合作》香港研究組將是項研究歸納為以下兩大項目：1.跨境學童的學習與適應：跨境學童的人數隨著近年幼稚園學劵制的推出、入境政策、人口分佈及港人生活習

3、慣改變等因素而有所增加。07至08年度間，居於深圳而跨境來港就讀的學童人數已1,2高達5,859名。根據過去相關的研究，跨境學童在適應本港生1政府新聞處（2007年10月17日）。《立法會八題：跨境學童》。瀏覽日期：2008年8月17日。檢索網址：http://www.info.gov.hk/gia/general/200710/17/P200710170144.htm。2歐陽杏櫻（2007年7月16日a）。近年跨境學童人數統計。《文匯報》。瀏覽日期：2008年8月17日。檢索網址：http://paper.wenweipo.com/2007/07/16

4、/HK0707160056.htm。i3,4,5,6,7活及學習的過程中，均遇到不少困難。當中不少社會服務機構，如小童群益會、基督教勵行會、香港社會服務聯會及學校在過去多年，均致力提供各種不同性質的支援，以協助學童及早適應本港的生活及學習環境，融入本港的社會。但在缺乏足夠的資源及種種條件的限制下，什麼才是協助跨境學童的最有效途徑？相信這正是本港政策制定者、社會支援服務單位及各教育機構必須慬慎思考的問題，也是教育政策制定者的一項巨大挑戰。若要有效地協助跨境學童，我們必須先了解他們的現況以及所面對的困擾，從而對症下藥，為政策制定者提供有價值的建議，而這亦正正

5、是「港深教育合作」的兩大重點研究課題之一。2.港深教育合作：從教育長期發展藍圖而言，雖然「港深教育合作」的話題在CEPA簽署之後才逐漸熱烈起來，但「港深教育合作」是一項具相當深遠意義的研究課題。不少研究者或機構均嘗試探討相關課題，為「港深教育合作」這項研究，提供了不少重要的8,9,10,11,12,13參考資料。但至今尚未有一份對焦於「港深教育合作」的全面研究。為此，研究小組希望透過是項研究填補這方面的不足。3林靜雯(2003)。《深港快線》跨境學童及家長支援服務計劃。香港：香港小童群益會。4林靜雯（2005）。跨境學童及家長的處境和需要。袁月梅（編）《

6、跨境教育與家長支援服務探索》。香港：基督教勵行會。頁9-13。5袁月梅（2007）。專題文章（一）：新來港學生教育與發展。基督教勵行會：《關注跨境學童及家庭需要研討會》。香港：基督教勵行會。6基督教勵行會(2007)。《關注跨境學童及家庭需要研討會》。香港：基督教勵行會。7方敏生（2008年5月）。《跨境家庭的生活現況及來港生活計劃研究》。香港社會服務聯會。瀏覽日期：2008年8月21日。檢索網址：http://www.hkcss.org.hk/fs/SemMay15_08/speeches%20May1508/am/Ms%20Fang.pdf。8楊汝萬

7、(2006）（編）。《港深合作發展尋求前瞻性的思維》。香港亞太研究所。9陳坤耀(2007)。序。廖美香：《中港教育大融合》。香港：雅典文化企業。10國世平、錢學君(1998)。《九七後中港新關係》。香港：太平洋世紀出版社有限公司。11鄭振耀（2006）。內地與香港高等教育的互動發展。湯汝萬（編）《港深合作發展尋求前瞻性的思維》。香港：香港亞太研究所。頁34-38。12民建聯（2005年2月）。《香港教育產業化建議報告書》。瀏覽日期：2008年8月21日。檢索網址：http://www.dab.org.hk/tr/resource/docs/edu/200

8、50225.doc。13黃均瑜(2006年9月16日)。香港教育樞紐前景研討會：