《作文“群喻”造句课》

《《作文“群喻”造句课》 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版七年级第一册《作文“群喻”造句课》教学设计执教教师：武夷山市二中林巧联系电话：15859995911指导教师：武夷山市二中吴小琴联系电话：13859478416武夷山市二中关晓佳联系电话：13860062732一、教学内容《作文“群喻”造句课》二、设计理念特色造句，语言训练，技巧技能，造句成文。三、教学目标1、学会用不同群喻来写作文，从而让我们的作文变得丰富多彩。2、学会用比喻去表达心情，增强学生的口语表达。3、学会由群喻去延伸故事，扩展立意，造句成文；四、学情分析小学升入初中的学生，比喻修辞手法掌握较差，语

2、言的表达能力欠缺，课外知识积累较少，由于没有养成好的阅读习惯，写作文句子朴实无华，内容空洞，没有美感。五、重难点和关键点重点：学会用比喻去表达心情，增强学生的口语表达；难点：用群喻来描摹人物或者事物给我们的感受，使人物形象更加生动鲜明。关键点：学会由群喻去延伸故事，扩展立意，造句成文。六、教学课时1课时七、教学准备多媒体八、教学过程（一）导入：新鲜有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。导入：群喻想象题1、猜谜：有一种动物，它的身体会发光，是什么？2、假如你的面前有一只不会发光的萤火虫，请你对它说一句话，你会说什么？当

3、萤火虫听到你说的话，会怎么反应？（引导从语言、神态、动作方面来谈）3、4这只萤火虫终于会发光了，可是由于环境的破坏，这只萤火虫竟然成了世界上最后一只萤火虫，夏夜里，世界上最后一只萤火虫在孤独的飞行，突然一件事完全改变了它的命运，请问发生了什么事？请用比喻的手法来描述如：（荒诞版）它飞着飞着，竟然变成了一个灯泡，它看着自己的身体有点害怕了:害怕得身体像被电击了一般；害怕得像马上要面临死亡一般；害怕得像一个人晚上在走夜路一般。4、小结：由此看出，学会用比喻去表达心情，增强学生的口语表达（二）改变文章命运，用比喻来描摹人

4、物或者事物，引出“群喻体”。1、练一练:如：妹妹的脸红红的，像苹果，像初生的太阳，像含苞待放的花，像秋天红红的枫叶。。。。。。让学生继续口头训练，看谁说得好2、小结：（1）由此可以看出，用比喻来描摹人物或者事物给我们的感受，使人物形象更加生动鲜明。（2）然而用三个或者三个以上的比喻来进行造句的就是“群喻体”。（三）用“群喻体”去延伸故事，扩展立意，造句成文。（1）赏一赏（边赏边说，每一个片段的群喻，可以让学生续说几个，并点评）小狗丁丁的某个下午（形式“群喻体”）那个下午，太阳很好。天上的白云缓慢的移动着，很悠闲：悠

5、闲得就像一只小鸟；悠闲得就像一位退休的老人；悠闲得就像平静海面上的小小浪花。丁丁一“人”在家，它刚吃完狗粮，很饱。他躺着，嘴巴平放在地上，很安静：安静得像一件衣服；安静得像一块土地；安静得像一块软软的面包。因为年龄很大，它的腿显得非常的瘦弱，不够粗壮，很细很细：细得像一根树枝；细得像一条直线；细得像一根火柴。这时，窗外忽然想起了雷声，接着就下起了暴雨。丁丁在屋内来回走着，它有点害怕了：害怕得身体像被电击了一般；4害怕得像马上要面临死亡一般；害怕得像一个人晚上在走夜路一般。等了好长一段时间，终于等来了开门声。啊，是主

6、人回来了，它开心了，激动了：激动得像见到了久别重逢的亲人；激动得像中了大奖；激动得像获得了重生。晚上，丁丁安静的睡着了。窗外的天空墨蓝墨蓝的，没有月亮，只有几颗星星在闪耀着：闪耀着就像调皮孩子的眼睛；闪耀着就像夏夜的萤火虫；闪耀着就像池水里的小鱼游来游去。梦中，丁丁似乎又回到了童年时代。它的嘴巴咧了一下，好像笑了：笑得像得到了新年礼物似的；笑得像一个被老师表扬的孩子似的；笑得像从游乐场回来似的。（2）文场大练兵,学生展示作品按照“赏一赏”中的例文，根据“群喻”造句写作的要求，写一篇作文题目：《小狗丁丁的______

7、_______》《我的__________》《妈妈的__________》学生当堂展示,并点评（三）课堂总结1、一起齐读：方法一:用比喻去表达心情，增强口语表达；方法二：用群喻来描摹人物或者事物给我们的感受，使人物形象更加生动鲜明。方法三：由群喻去延伸故事，扩展立意，造句成文。2、同学们，上完这堂课，我们学会了用“群喻体”这种新颖的写作形式，连续式的比喻写作，可以锻炼我们具体、生动的写作能力。（四）课后作业仿照例文，用“群喻体”的形式完成一篇写人的文章。4九、板书设计《作文“群喻”造句课》方法一:用比喻去表达心情，

8、增强口语表达；方法二：用群喻来描摹人物或者事物给我们的感受，使人物形象更加生动鲜明。方法三：由群喻去延伸故事，扩展立意，造句成文。4