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时间:2019-05-13
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1、现代化信息技术与英语课程整合环境下的思考摘要:随着2005年新课程的全面实施,现代化信息技术与英语课程整合已经成为不可更改的事实,我们首先要做的是准确理解信息技术与课程整合的内涵,这是我们开展英语教学活动的前提。那么,在这一大环境中,教师和学生的角色该如何定位?现代化信息技术与课程整合的关系是什么?现代化信息技术在课程整合中又发挥着怎样的作用?信息技术与英语课程整合又有那些误区?这就是本文所要探讨的问题。关键字:现代化信息技术定位功能课程整合11用心爱心专心现代化信息技术与英语课程整合环境下的思
2、考摘要:随着2005年新课程的全面实施,现代化信息技术与英语课程整合已经成为不可更改的事实,我们首先要做的是准确理解信息技术与课程整合的内涵,这是我们开展英语教学活动的前提。那么,在这一大环境中,教师和学生的角色该如何定位?现代化信息技术与课程整合的关系是什么?现代化信息技术在课程整合中又发挥着怎样的作用?信息技术与英语课程整合又有那些误区?这就是本文所要探讨的问题。关键字:现代化信息技术定位功能课程整合11用心爱心专心现代化信息技术与英语课程整合环境下的思考摘要:随着2005年新课程的全面实施
3、,现代化信息技术与英语课程整合已经成为不可更改的事实,我们首先要做的是准确理解信息技术与课程整合的内涵,这是我们开展英语教学活动的前提。那么,在这一大环境中,教师和学生的角色该如何定位?现代化信息技术与课程整合的关系是什么?现代化信息技术在课程整合中又发挥着怎样的作用?信息技术与英语课程整合又有那些误区?这就是本文所要探讨的问题。关键字:现代化信息技术定位功能课程整合11用心爱心专心现代化信息技术与英语课程整合环境下的思考摘要:随着2005年新课程的全面实施,现代化信息技术与英语课程整合已经成为
4、不可更改的事实,我们首先要做的是准确理解信息技术与课程整合的内涵,这是我们开展英语教学活动的前提。那么,在这一大环境中,教师和学生的角色该如何定位?现代化信息技术与课程整合的关系是什么?现代化信息技术在课程整合中又发挥着怎样的作用?信息技术与英语课程整合又有那些误区?这就是本文所要探讨的问题。关键字:现代化信息技术定位功能课程整合11用心爱心专心误区随着科技的日新月异,多姿多彩的信息游走于四通八达的互联网使人眼花缭乱。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,而以多媒体和网络技术为核心的信息技术已
5、成为拓展人类能力的创造性工具,它极大地改变着人们的思维方式和学习方式,同时,它还促进学校教育逐步走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。历年来对英语教学进行改革的呼声越来越高。2005年新学期开始全面实施的新一轮课程改革在课程目标、结构、内容、评价等方面体现了创新精神,强调要以“关注每一个学生的个性发展”为其核心理念,实现“以人为本”的素质教育。这也就要求我们英语教师在让学生掌握一定的英语语法知识和英语语言知识的同时,更应注重培养学生的交际能力,让学生不再为考试而学,而是能够面向现实,学以致用,这也
6、是英语教学的真谛,因为任何知识,尤其是语言,学了不用都只能是没有生命力的知识。因此,利用有限的课堂时间,提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性,最大限度地满足学生学习的需要,应是我们不断研究和探索的课题。在这样的背景条件下便产生了利用现代先进信息技术与英语学科进行整合,利用建构主义教学方式,构建师生互动、生生互动、人机互动的英语阅读互动教学体系。以学生的兴趣作为开展课堂教学的出发点和切入点,来创设学生感兴趣的教学环境,从而充分调动学生在学习过程中的主体作用,激发学生的内驱力去钻研,利用丰富的网络资
7、源拓展课内知识至课外知识,充分发挥人机互动。那么,信息技术与英语课程整合的含义是什么?就是信息技术与英语课程的简单相加吗?在信息技术与英语课程整合环境下,教师和信息技术该如何定位?信息技术与英语课程整合又有那些误区?这些都是我们英语教师所要思考和探索的问题,也是本文所要探讨的问题。一、要正确理解信息技术与课程整合的基本含义 所谓“信息技术与课程整合”是指“在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式”。信息技术与英语课程的整合,
8、不是简单的把信息技术仅仅作为辅助教师用于演示的工具,而是要实现信息技术与学科教学的“融合”,不仅仅是表现为策略或内容上的交叉、渗透、组合综合,更重要的是所表达的一种新的教育思想、教育理念。11用心爱心专心在先进的教学思想和教育理论的指导下,把信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、课程整合的探究工具等,并将这些“工具”运用到教学中去,使各种教学资源、教学要素、教学环节及其各成分经过重新构建、有机联系、互相融合,在整体优化的基础上产生凝聚效益,从根本上改变传统的教师教
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