课题中期评估典型材料实验小学研究报告

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1、《信息技术与学科教学整合的理论与实践研究》课题中期评估材料课题名称信息技术与学科教学整合的理论与实践研究子课题名称关于信息技术与教学整合资源开发的研究实验学校名称东营市实验小学子课题负责人刘知晓二○○四年十一月十五日“关于信息技术与学科教学整合资源开发的研究”课题中期研究报告2003年5月，我校承担了中央电化教育馆“十五”规划重点课题《信息技术与学科教学整合的理论与实践研究》子课题“信息技术与学科教学整合资源开发的研究”。成立了以校长为组长的课题研究领导小组和以业务校长为课题负责人的课题研究小组。按照市教

2、育局总课题组的要求，对“信息技术与学科教学整合资源开发的研究”课题的基本内容、重点和难点、学校本身的资料设备、科研水平以及人员分工进行了较为系统地论证，确定了课题研究的推进阶段及成果呈现形式。一、课题研究的意义我们认识到，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学普及信息技术教育，并特别强调要加强信息技术与其他课程的整合。“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是继承了传统的

3、学科教学的优势，同时又具有一定相对独立特点的教学类型。对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。此外，信息技术还提供了一个资源环境，其含义就是要突破以书本知识为主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，使学生不再只是学习课本中的内容，而是能开阔思路，看到百家思想。在这一层次，主要培养学生获取信息、分析信息的能力，让学生在对大量信息进行筛选的过程中，实现对事物的多层面了解。教师可以在课前将所需的资源整理好，保存在某一特定文件夹下

4、或做成内部网站，让学生访问该文件夹来选择有用信息；也可以为学生提供适当的参考信息，如网址、搜索引擎、相关人物等，由学生自己去Internet或资源库中去搜集素材。相比较来说，后者比前者更能培养学生获取信息、分析信息的能力。一、课题研究的目标和内容1、设计、开发符合新课程标准的学科网络教学资源库，主要是在现有成品素材型资源库的基础上开发用于课堂教学的网络课程资源库和研究性学习专题资源库。2、研究探讨新课标新课程下的网络教学模式和规律。本着边开发边应用、在应用中研究的原则，在建设资源库的过程中要立足于用,开发

5、的目的是为了“用”，做到不是能用，而是好用；不仅好用，而且用好。3、建立教学资源库设计、开发、管理、使用和更新的新机制，建立起我校资源库建设的新机制，教学一线教师和技术人员共同设计，分工协作开发，统一平台管理，共享使用，随时更新的共建、共享新体制。三、研究方法由教科室、信息技术教研组统一规划，分工协作开发，共享平台应用，综合进行评价，在应用中反复修改完善的行动研究法。1、统一研究规划。我校参加本课题实验的教师按学科成立研究小组。学科研究遵照课题组的要求制定学科研究计划，定期集中进行研讨交流活动，相互学习，

6、相互研讨，不断提高资源库开发设计的水平。同时通过研讨交流，又进一步统一思想，明确目标，对课题研究——即网络课程资源库和研究性学习专题库建设的内容、形式、开发方法，格式标准、技术规范、评价体系、进度要求等都有一个明确一致的目标。2、分工协作开发。学科研究组要具体商定开发内容，分工落实开发任务，避免重复开发。同时又要相互协作，及时交流，统一进度，共同提高。边研究探讨，边开发设计，边教学应用，边修改完善。3、统一平台应用。我校将依托东北师大备课平台，借助其资源库，不断丰富资源库，共享资源，进行应用研究。在应用研

7、究中一方面要通过实践检验所建资源库的质量，找出不足，及时改进。更重要的方面是在我们建设的资源库支持下，研究探索体现新课程改革的课堂教学的新理念、新课型。要求在应用研究中不要单凭经验和感觉，要讲求科学和合理，要注重研究数据的积累、整理、分析、归纳和总结。4、进行综合评价。在应用效果研究的基础上，组织有关专家对资源库进行综合评价，总结经验，发现问题，找出不足。5、加工修改完善。在评价的基础上，对资源库进行加工修改，再进行开发和应用研究。形成共建共享的建库体制，逐步完善课程资源库的建设。四、课题负责人及课题组成

8、员课题负责人：刘知晓，东营市实验小学业务副校长，中学高级教师。课题组主要成员：徐会荣赵文刚成海波语文组长：张成成员：燕全欣刘丽萍王忠营王莉于丽霞数学组长：张兴芳成员：刁金英盖学义李晓玉刘晓萍综合学科组长：王峰成员：逯新英田青崔炜张仑宋华王哲曹丽红美工：田青崔炜技术支持：黄增强刘玲五、课题研究的保障措施为了保证课题研究的顺利实施，我们着力寻求多种保障措施和形式，讲求进行实效性的课题研究。首先是积极寻求信息技术方面的专家和课题组专