txh单元知识结构分析

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1、九年级第6单元《Whenwasitinvented?（整个单元的核心知识）》知识结构分析Unit6Whenwasitinvented?学习目标：1．学会使用含有被动语态的不同句型结构“When/Wherewasitinvented?”和“Whataretheyusedfor?---Theyareusedfordoingsth..”来谈论各种发明物的历史。 2．学习理解被动语态的含义。能够就不同的发明物与他人交流看法，发表自己的见解，并陈述理由。3．了解到更多在世界上有重大意义的发明，并向那些伟大的发明家

2、学习。一、日常用语（学生分小组训练）　　1.---Whenwasthecarinvented？ 　　　---Itwasinventedin1985. 　　2.---Whenwereelectricslippersinvented？ 　　　---Theywereinventedlastyear. 　　3.---Whoweretheyinventedby？ 　　　---TheywereinventedbyJulieThompson. 　　4.---Whataretheyusedfor？ 　　　---They

3、’reusedforseeinginthedark. 　　二．重点短语(学生合作探究）　　１..beusedfor被用来做…Whatisthebookusedfor?　　　　　书是用来做什么的？　　 　　　Thebookisusedforreading.　　　书是用来读的　　　Theplaneisusedfortraveling.　　飞机是用来旅行的２.beusedtodoingsth习惯于做某事．　　3.accordingto根据，按照 　　4.inthisway这样 　　5.givesb.somet

4、imetodosths　给某人一些时间做某事. 　　　Theteachergivesthestudenttwohourstodohomework.老师给同学们两个小时做作业。 　　6.helpsb.dosth.　帮助某人做某事　　 　　　I’llhelpyouleavetheisland.　我将帮助你离开岛屿。 　　7.byaccident偶然的,碰巧。同义词组是bychance，同义词是accidentally, 反词组是onpurpose.e.g.hefoundanewwaytosolvethepr

5、oblembyaccident.　　　bymistake错误的 　　8.fallinto落入，陷入 　　9.intheend=atlast=finally最后 　　10.make　sb.adj.使某人…　　　　makemehappy　　使我开心　　11.sb.calledamed…　被叫作，被称作 　　　　achefcalledBlack.　　一个叫布莱克的厨师　　　　adoctornamedAmy　　一个叫艾米的医生 　　12.sprinklealotofsaltonchips　　在薯片上洒大量的

6、盐　　13.decidetodosth.　　　决定做某事　　　　Idecidetotastethehottea　我决定品尝热茶。　　14.not…until　直到…才　　　　Youcan’tleaveuntilIarrive.　　　　　　直到我到了你才能走。　　　　Ican’twatchTVuntilIfinishmyhomework.　直到我完成作业，我才能看电视。　　15.bediscoveredin　年代　　　　bediscoveredin　地方　　　TheteawasdiscoveredinCh

7、inain1610.　茶是在1610年在中国被发现的。　　16.overthreethousandyears　三千年以上　　17.produceapleasantsmell　　产生一股令人愉快的气味　　18.overanopenfire.　　　　在明火上　　19.insixthcentury　　　　　在第六世纪　　　　innineteenthcentury.　　在十九世纪三．知识点讲解（跟踪训练并拓展练习）1.Ithinkthetelephonewasinventedbeforethecar.我认为电话

8、在汽车之前发明的.(1)Ithink后接的一个分句做Ithink的宾语,这个分句称叫做宾语从句.(2)wasinvented是被动语态.(3)invent做动词,意为“发明,创造”,其名词有两种形式:一种为inventor“发明者”;一种为invention“发明,创造”例如:Edisonwasagreatinventor,heinventedmorethan1,000inventionsinhislife.（4）discover意为“发现