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1、Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival?山东临朐辛寨初级中学姜瑞华教学内容：本课时重点学习Unit1,以单词和短语lantern,dragon,dance,floor,cook,meal,SpringFestival,putaway,hurryup等以及句型“Areyougettingreadyfor…?”和答语的学习为主。教材设计与日常生活紧密相关，通过学习使学生能够对春节进行简要的介绍。教学设想：由于所学的知识点与春节有关，所以，在教学中，教师可以采用图片、视频等方式教授单词，以便于学生
2、掌握；再通过对话练习等方式帮助学生熟练地掌握词汇。对于句型的学习主要通过情景法、角色扮演等方式让学生更多地体验语言环境，掌握语感。教学目标：知识目标：1.能听、说、读、写单词及短语：lantern,dragon,dance,floor,sweep,cook,meal,SpringFestival,hurryup.2.学会在情景对话中使用句型“Areyougettingreadyfor…?”.能力目标：1.能听懂本课时的录音，并完成相关练习。2.能运用句型进行情景对话。3.能运用所学词汇和短语谈论春节。情感目标：通过学习，让学生能运用英语对中国的春节进行介绍，增加对我国传统节日
3、的了解。教学重难点及突破：重点：能正确地听、说、读、写单词及短语lantern,dragon,dance,floor,sweep,cook,meal,SpringFestival,hurryup。领会句子“Areyougettingreadyfor…?”的用法。难点：掌握有关春节的单词及句子“Areyougettingreadyfor…?”的用法.教学突破：在教学中，结合图片和教学课件教授单词，创设情境让学生理解句子的意思，通过角色扮演、结对练习增强学生的口语会话能力。教学准备：教师准备：有关春节的图片、课件、录音机及磁带。学生准备：提前预习课文教学设计：Step1:Warm
4、ingup(热身)1.Dailytalk.2.教师以《欢乐中国年》的歌曲为背景音乐，再放映一些有关春节的图片，让学生感知教学内容。设计意图：播放歌曲和放映图片是为了让学生能更快、更好地进入学习状态。Step2:Newconcepts(探究新知)活动一：猜一猜。1.教师出示Activity1中的四张图片，教师随机请一名学生上台，让他描述一下自己看到的图片，引出“龙”，教师教读“dragon”，学生跟读。T:What’scanyouseeinthispicture？Ss:灯笼。T:Yes,itislantern.（教读单词“lantern”）…利用图片依次教授单词dance,fl
5、oor,sweep,cook,meal.2.教师将准备好的图片向学生一一展示。T:Nowlookatthepicture.Whataretheydoing?Ss:Theyaremakinglanterns.…能这样的问答练习Activity1中的单词和短语。3.听录音，完成Activity1的练习，并结对相互问答，练习Activity1中的短语。设计意图：以图片的形式引出新单词的学习，加深学生的印象。引导学生对词汇进行对话练习，教会学生记忆单词，提高学习的效率。活动二：听录音学英文。1.播放Activity3中的录音，学生聆听，模仿录音。2.教师讲解其中的知识点。（1）打电话
6、时用“Thisis…speaking.”（2）一般疑问句的用法，如“Areyougettingreadyfor…?”（3）短语：atthemoment,putaway,hurryup3.再次播放录音，教师根据Activity3后的问题提问，学生回答。T:AretheygettingreadyforS[ringFestival?Ss:Yes,theyare.T：AreDamingandBettymakinglanterns?Ss:No,theyaren’t..…4．角色扮演：情景模拟。学生主动上台扮演Tony和Lingling的对话。5.结对练习。同桌两人一组，练习对话。6.学
7、生跟读录音，模仿录音里人物的语音、语调。7.学生独立完成Activity5的练习，教师再讲解答案。设计意图：首先通过录音让学生了解课文内容，在听力练习、结对练习、角色扮演和朗读中加强对短语和句子的掌握，创造更多的机会让学生开口说英语，以达到熟练程度。Step3：Game（游戏）活动一：讲故事。先由教师讲一个关于春节来历的故事，然后让学生讲一讲自己知道的有关春节的故事或习俗等。活动二：制作贺卡。学生两人一组，充分发挥自己的想象，设计一张新年贺卡，完成以后再用英语向全班同学介绍自己制作的贺卡的内容，最后由全
