网络教育中的教师角色及其发展研究

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1、南京师范大学硕士学位论文网络教育中的教师角色及其发展研究姓名：于芬申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：徐皓20040101果。学位论文独创性声明本人郑重声明：l、坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。5、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。作者签名：宣夺日期：曼丝。照J兰学位论文使用授权声明本人完全了解南京师范大

2、学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版：有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进彳亍检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者懿奎益日期：n红．挚、f型摘要网络教育的出现．使得教学方法、教学手段、教学环境等都发生了很大的变化。在这种全新的教学环境中，传统教育中的教师作为“传道、授业、解惑者”的角色已经不能适应新的教育形式，网络教育要求教师的角色必须在新的环境下进行解构和重建。同胃

3、于，舟络也为教师角色的转变提供了便利的条件。由于网络教育是一个新生事物，教师在这种新的教学环境下还没有很好的对自己的角色进行定位．更没有根好地转变自己的角色．以适应网络教育的发展，尤其是照搬传统教育中的角色现象还存在，甚至很严重。这在很大程度上影响了网络教育的质量和网络教育的发展。因此，研究羽络教育中的教师角色显得很重要。在论文写作过程中。笔者走访了很多高校的网络学院进行调研，与网络学院的专家和师生访谈、发放与回收调查问卷。井收集了大量国内外已有的研究成果。在深入分析和思考的基础上．以现代教学和学习理论为指导，从分析网络教育的特征、网络教育中各个

4、要素，尤其是学习者这个要素的转变入手，提出网络教师应该扮演的角色应该是一个角色群：知识的传授者、学习者的朋友、教学的设计者、组织者、导学者、评价者、管理者。同时，对于网络教育中的教师如何在网络环境下发挥这些角色，提出了一些建设性的策略建议。关键字：网络、网络教育、教师、角色ABSTRACTnleemergenceofweb-basededucationhasmadeinstructionalmethod．instructionalmeansandinstructionalenvironmenttakeplacegreatchanges．／nthe

5、entirelynewinstructionalenvironment。theteacher’srolesintraditionaleducationasteachingknowledgeandmoralityandansweringquestionscarlnotaccommodatetheneweducationform．Web-basededucationrequiresthattherolesoftheteachersmustbebrokenupandconstructedagain．Inthesametime，webprovidesco

6、nvenientconditionsforthetransitionoftheteacher'sroles．Becauseweb-basededucationisafreshthing，teachersinthenewenvironmenthaven’twellorientedandtransitedtheirrolestoadaptthedevelopmentoftheweb-basededucation．Particularly,someteachersinwebactasintraditionaleducation，whichhasinfl

7、uencedthequalityandthedevelopmentofweb-basededucation．Sothestudyoftherolesoftheteachersinweb-basededucationisvet3,important．Duringthewdfingprocess，lhavevisitedmanyweb·basedcollege，experts．teachersandstudentsanddistributedquestionnairesandcollectedmanydomesticandoverseasresear

8、chfruits．Onthebasisofthoroughanalysisandconsideration，withtheguidanc