研究性学习研究银杏的生长分布和药用价值

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1、课题：研究银杏的生长分布及药用价值2010—2011学年研究性学习开题报告表 课题题目：研究银杏的生长分布及药用价值指导教师：生物老师课题组成员：于志远（27号）.张景泉（25号）组长：于志远相关课程：生物主导课程：药理价值研究课题的目的与意义：目的：探究银杏生长情况及其价值意义：通过探究更深入了解自然，增长课外知识通过探究增强综合实践能力，扩充知识面活动计划：增强综合实践能力（１）任务分工：于志远制作报告，张景泉收集资料。收集资料，了解银杏原产地及历史，还有营养价值。探究银杏所代表的现实意义。提炼内容，综合整理，进行总结。（２）活动步骤：１、课题的确定：可行性分析及课题规划２、听学校

2、组织的专题报告会３、收集资料４、归纳梳理收集到的材料，编写结题报告，提出我们的看法和建议。（３）活动所需的条件：电脑，书籍，预期成果调研报告表达形式文字+图片指导教师指导意见：该课题组成员分工明确，认真负责，团结协作。能够与老师和家长沟通，多角度地完成研究性学习。希望他们能再接再厉，取得好的成果。2009-2010学年研究性学习课题研究中期评估表自评意见+通过组内成员的密切合作与合理分工，我们取得了预期的效果，收获了知识，也收获了友情，增强了自身的综合能力，自身对于此次研究还是较为满意的学生：于志远，张景泉互评意见　取得了较好的预期成果，提升了自身能力，培养了团队默契。　　　　　　　　

3、　　　点评课题组：高一（13）班《银杏生长分布及药用价值研究》指导教师点评这个选题涉及的内容比较多，因此对这项内容的探究是比较困难的。但本组同学积极配合，分工明确，多角度地了解问题，较好的开展了对这项内容的探究。既丰富了自己的知识，同时又能运用书本上学习的内容解决问题，很好地锻炼了自己分析解决实际问题的能力。指导教师：薛嬿结题报告研究的背景、目的和意义目的：探究银杏生长情况及其价值意义：通过探究更深入了解自然，增长课外知识通过探究增强综合实践能力，扩充知识面一、研究方法文献法二、研究过程我们的研究过程分为以下三个阶段（一）导入阶段１、课题的确定：可行性分析及课题规划１、开展小组讨论进一

4、步明确活动的目的，探讨具体的活动方案，并对组员进行具体分工，进行人物性格讨论，。（一）学习阶段１．收集资料我们阅读了相关书籍，认识了其中人物，并通过互联网，浏览了一些相关网站和文献。２．综合整理进行进一步综合分析，整理。（二）总结阶段归纳梳理收集到的资料，编写结题报告，提出我们的看法和建议。（三）研究结果及分析对文献资料的归纳和总结银杏果的功效：       敛肺气，定喘嗽，止带浊，缩小便。【主治】哮喘，痰嗽，白带，白浊，遗精，淋病，小便频数。银杏果的作用：   1、延缓衰老。由于银杏果含有丰富的维生素C、核黄素、胡萝卜素等，因此可以抗氧化，保护细胞的完整性，延缓衰老。   2、美容养

5、颜。由于银杏果具有抗氧化作用，可以清除体内的自由基，含有的黄酮可以阻止色素在真皮层的形成和沉着，达到美白和防止色斑之功效。其中的一些微量元素也具有清除氧自由基和抑制黑色素等作用。而且，能防止皱纹的产生，并且能改善皮肤的血液微循环，加速皮肤的新陈代谢，恢复皮肤的弹性和红润。   3、预防心脑血管疾病。含有抗血小板活化因子，可以防止血液的凝集，改善血液循环，防止血栓的形成，黄酮则能扩张血管，消除自由基，防止动脉硬化，防止心肌梗塞等，并提高人体免疫力。  4、消灭杀菌。银杏果具有抗过敏作用，消炎杀菌功能，抗肿瘤作用，对生殖系统，消化系统，泌尿系统等都有一定的作用。 注意：银杏果具有一定的毒性

6、，所以不要生吃，也不能大量食用。白果中毒，中毒症状发生在进食白果后1-12小时。表现的症状主要有：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、发热、紫绀、此外，还有明显的中枢神情系统受损的表现：头痛、极端恐惧感、惊叫、轻微的声音及刺激即能引起抽搐，意识丧失或昏迷。严重者，可导致呼吸麻痹而死亡、症状发展迅速，须急速抢救处理。中药急救：①生甘草100克，水煎服；②白果壳50克，水煎服；③白果树皮30克，水煎服；④射香0.3克，温水冲服研究感悟――深刻体悟“活化石”的现实意义结题报告本次研究性学习我们付出了很多，也收获了很多，解银杏原产地及历史，还有营养价值。探究了银杏所代表的现实意义，增长了见识，提升了能力。

7、教师点评：通过实践活动，同学们体验到团结合作的重要性，也对银杏的综合价值等资料有了自己的进一步理解。希望大家继续努力。