用途广泛的金属材料---李晓艳

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1、第三节用途广泛的金属材料兰州市外国语高级中学李晓艳课标解读合金以及金属材料的内容学生在初三已有一定的知识基础，课标要求也仅为“能列举合金材料的重要应用”，故对于各种合金材料的组成、性质不应过多介绍，应该着力开展学生实践活动，小论文、角色扮演可以延伸至课外，教师应做好动员和指导工作。教材分析本节内容在教材中的地位和作用《用途广泛的金属材料》是在本章金属单质、化合物性质学习结束后的一个重要延伸，意在体现STS（科学、技术、社会）教育。教材在本节设计了两个实践活动：一个是关于合金的小论文，一个是关于是否应该停止使用铝制饮料罐的角色扮演。

2、这样的安排，使本节内容更加充实，更好的体现了本章三维目标的均衡。教材内容分析教材从金属材料应用广泛引入，以两个专题的形式介绍了金属材料。一个是常见合金的重要应用，一个是正确选用金属材料。同时还利用“科学视野”板块，介绍了新型材料稀土金属的分布和应用。这些教学内容充分体现了过程与方法、情感态度与价值观的教学目标。三维目标知识与技能1.使学生初步了解常用的金属材料的成分、性能及用途。2.让学生了解金属材料的发展史，以及我国金属材料的现状和未来。三维目标过程与方法1.让学生利用网络查阅和筛选资料，提炼出所需要的内容，把学生的学习过程设置

3、到问题情境中，学习隐含于问题背后的科学知识，培养学生解决问题的能力，并形成其自主学习的能力。2.在网上交流、小组讨论和课堂发言等活动中学会合作学习。3.让学生通过自己的调查、科学小品的撰写，初步认识到科学研究的方法，培养学生的科学素养。三维目标情感态度与价值观1.介绍金属材料面临的挑战，激发学生的社会责任感。2.积极开展社会调查活动，提高学生对金属材料的认识，增强其社会活动能力。3.开展多种形式的交流活动，培养学生的互助合作精神。重难点解析教学重点1、生活中常见的铁合金、铜合金和铝合金的主要成分和性能。2、培养学生获取和整理信息的

4、能力，提高学生的实践能力。教学难点调动学生积极参与，培养学生的学习能力。总体设计思想新课程强调“以学生发展为本”，注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力和交流与合作的能力。《用途广泛的金属材料》作为新教材中一节全新的内容，课程材料贴近生活，阅读性和活动性较强。因此这一节的教学我以学生“自主、合作、探究、创新”为出发点进行教学设计。课堂教学设计鉴于本节教学内容需要大量丰富的信息素材，我准备选择网络课的教学形式，让学生通过在网上搜索和查阅资料，锻炼自主学习的能力；采用学生喜爱的网上交流、小组讨论和课堂

5、发言相结合的形式，使学生有更多的机会展现自己，开展合作学习。学生活动设计【实践活动1】针对是否应该停止使用铝制饮料罐的问题，让学生自选扮演角色，准备好表达自己看法的材料，开一次小型辩论会。【实践活动2】参观金属材料的生产、加工企业，让学生对金属的生产和加工有更加感性的认识。让学生就家装材料的选择和使用做一次家庭调查，写出调查报告。让学生以学习小组为单位，就新型合金的用途为内容，写一篇科学小品。学生作业设计谢谢大家，请多批评指正！