2014石景山区初三二模语文试题及答案

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1、北京市石景山区2014年初三模拟练习语文试卷考生须知1．本试卷共8页，包括五道大题，23道小题。2．本试卷满分120分。考试时间150分钟。3．在答题卡规定位置填写准考证号、学校、姓名，然后按要求在答题卡上作答。4．考试结束，将答题卡交回。一、语文基础及运用（共14分）1．下列词语在《现代汉语词典》中出现顺序不正确的一项是（2分）A．哄笑红润涣散B．静谧颈椎皎洁C．胚胎赔偿瞥见D．缅怀折本遮蔽2．对下列句中以“人体部位”为喻的词理解不恰当的一项是（2分）A．俗话说“众口难调”，即使再优秀的家装设计，也不可能合乎

2、所有客户的胃口。理解：“胃口”比喻对家装设计的兴趣喜好。wWw.xKb1.coMB．长征期间，刘伯承司令与彝族首领举行结盟仪式，建立了红军与彝族同胞的手足之情。理解：“手足”比喻双方的关系像兄弟一样亲密。C．鲁迅先生把那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人称为“中国的脊梁”。理解：“脊梁”比喻在中华民族中起中坚作用的人。D．贝多芬创作的第五交响曲以特有的音乐旋律，表达了他“要扼住命运咽喉”的心声。理解：“咽喉”比喻生命的安危。3．下列成语或俗语与语段中老师的评语表意一致的是（2分）语文老师给某同学的作文

3、评语是：本次作文借鉴了名家写法，但又不是简单模仿，有自己的创意表达，是一篇文质兼美的好文章！A．推陈出新B．相得益彰C．他山之石，可以攻玉D．青出于蓝而胜于蓝4．结合情境，对画线句的意思理解正确的一项是（2分）X

4、k

5、B

6、1.c

7、O

8、m今年“两会”的政协记者会上，《南华早报》记者问发言人：“我们注意到现在外面有很多关于前中央政治局委员周永康的一些消息和报道，我不知道发言人对这个事情有没有什么可以透露的？”政协发言人吕新华答道：“我和你一样，在个别媒体上得到一些信息。不论是什么人，不论其职位有多高，只要是触犯了党

9、纪国法，都要受到严肃的追查和严厉的惩处，这绝不是一句空话。我只能回答成这样了，你懂的。”A．那只是个别媒体发表的未经证实的消息，我没必要做过多解释，你也清楚其不足信。B．如果消息是真实的，我们早就查处了，不用我再多说，我想你应该明白了。C．现在还没到彻底揭开真相的时候，我不方便说更多，这你应该明白的。D．我官微职小，知道的有限，因而不能告诉你更多，希望你能理解。5．在下面语段横线处依次填入句子恰当的一项是（3分）比起秋天的枫林来，夏天的枫林虽然没有那撩人的红韵，但那生机盎然的绿，涌动着的却是一种青春的朝气；那繁

10、荣茂盛的绿，①。人们置身其间，会在不知不觉中充满年轻的激情和活力。正因为如此，②。A．①奔腾着的却是一股向上的力量②接天碧叶的夏日枫林更值得赞美B．①奔腾着的却是一股向上的力量②夏日枫林的接天碧叶更值得赞美C．①展现着的却是一种优美的情韵②接天碧叶的夏日枫林最值得赞美D．①展现着的却是一种优美的情韵②夏日枫林的接天碧叶最值得赞美6．根据情境，补写下联恰当的一项是（3分）www.xkb1.com小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，

11、但他一时没有想出合适的下联。次日清晨，小明来到了白云观游玩，他远眺着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联：。新-课-标-第-一-网A．白云观里望白云，云去见日升B．白云观里望白云，云散见日升C．白云观里现白云，云去见日升D．白云观里现白云，云散见日升二、语文积累（共10分）7．默写（共6分）中华诗文，源远流长，畅游其间，满载而归：漫步西湖，欣赏“几处早莺争暖树，①”的春日美景；来到边塞，领略“②，长河落日圆”的塞外奇观；路过零丁洋，聆听文天祥“③，④”的家国悲歌；登临飞来峰，感受王安石“⑤，⑥”的豪

12、迈气魄。8．结合名著阅读，仿照语段中的画线部分填空。（4分）“无情未必真豪杰”，一向以犀利冷峻著称的鲁迅先生在《朝花夕拾》中用充满温情的文字回忆了他的家人、朋友和师长，这里有粗鄙又善良的长妈妈、①以及②。三、文言文阅读（共10分）阅读下面两段文言文，完成第9-11题。【甲】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追

13、先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。9．填空（4分）⑴【甲】文“征于色发于声而后喻”一句中“喻”的意思是①，【乙】文“引喻失义”一句中“喻”的意思是②。⑵在文言文中，“于”常与名词结合起来组成介宾短语。它既可以表示动作行为在何处发生、出现或进行，译为“在”；又可以表示动作行为向谁而发，译为“向”。【甲】文“困于心