2-家庭节电小贴士-教案(闸(1)

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1、节电小专家2·家庭节电小贴士《小学探究型课程学习包》四年级第二学期《节电小专家》活动二家庭节电小贴士三泉路小学杨莉【活动目标】1.学习制作一张家庭节电小贴士。2.通过判断、比较、联系生活等方式，表达出准确、概要的小贴士的内容。3.关注自己家庭的节电行为，提升环保意识。【活动准备】探究学习单、PPT课件、家庭示意图、美术工具、彩色纸。【活动过程】一、问题呈现1.师：前几天，老师回家，发现楼道里张贴了一张海报，(PPT出示海报)你能看懂它的意思吗？生1：这是宣传千万节能灯进家庭的活动。生2：政府贴补

2、后的节能灯的价格，很便宜。师：对呀，（PPT出示网页）“千万节能灯进家庭”是上海市2010年政府实事项目，（PPT出示居民购买图）选用节能灯，是家庭节约用电的一个好方法。老师家客厅里都装上了节能灯（PPT出示灯图片）。2.师：(PPT出示家里的照片)这是杨老师的家，仔细观察家电，你有什么发现吗？生：上面有张小纸片，小纸条。师：眼力真好，（PPT出示放大版家电）读读看，这些小纸条有什么用，你知道吗？生：提醒我们不要没事开冰箱门。生：好像写的是要提醒我们怎么做的话。师：对，（指其中一张）比如这张就是

3、要提醒我女儿的。她经常喜欢没事情开冰箱门，门一直开、关，多浪费电呀。3.师：像这样温馨提示别人的小卡片我们可以称作“小贴士”。老师制作这两张小贴士的目的是为了——（生：家里节约用电），所以也可以称它们为“家庭节电小贴士”（出示小贴士实物）。想不想也学着老师的样子来制作一张？（生：想。）今天这节课，我们就来研究制作“家庭节电小贴士”（PPT出示课题）二、思考辨析师：制作一张节电小贴士需要做哪些准备工作呢？我们小组里的同学讨论一下，等会一起来交流，好吗？时间1分钟，开始。生1：我们需要彩色纸，水彩笔

4、，剪刀，玻璃胶带等----点评要点：这些都是制作材料的准备。生2：我们还要想好小贴士里的话，写下提醒家人的节电的做法----点评要点：这些属于小贴士内容的准备。生3：我们还可以做一些美化，勾上好看的花边，画上可爱的图画。----点评要点：这些属于制作中的美化工作。3节电小专家2·家庭节电小贴士师：你们把老师想到的基本都讲到了，我们一起来看一看。（PPT：制作材料的准备、制作内容的准备、制作中的美化工作）三、操作实践（一）设计小贴士一：内容准确、概要1.师：那么我们就一起来制作小贴士了。首先看材料

5、的准备，水彩笔，剪刀，这些美术工具都带来了吗？纸，等一会儿由老师来提供（出示：制作用纸）。2.师：那你准备写什么呢？指名回答。（3人）家庭节电知识小竞赛1.夏季使用空调，每月至少清洗一次过滤网，这样可以节电10%-30%。（）2.电视机的亮度强弱不影响耗电。（）3.家庭使用的照明灯具，应尽可能选用高亮度、小功率的节能灯具。（）4.电脑、电视处于待机状态不耗电，长时间不使用也不用关闭电源。（）5.洗衣机尽量储满足够的衣物后才使用，全自动洗衣机可选择晚上22点以后开动。（）3.师：看来你们都有一些节

6、电的小常识，老师带来了一些题目，你能做出正确的判断吗？（PPT出示题，下发竞赛答题纸）4.学生完成答题纸（媒体出示答案，核对。）点评错题，并问为什么全自动洗衣机要22点以后开动呢？（避开用电高峰，晚上10点后电费便宜，是国家提倡鼓励的。）5.师：你能尝试按照这些题目中的节电好方法，设计一句家庭节电小贴士内容吗？（学生尝试自己写）5.指名交流（3人）。师：这一条，讲的是什么电器？它提醒家人要怎么做？（点评要点：准确，有针对性。）6.师：还记得老师的小贴士吗？（PPT出示老师简洁概要的小贴士）请大家

7、来比一比，你们有什么发现吗？7.指名交流（1人）。师：老师的小贴士，文字很少，——虽然文字很少，但是也讲清楚节电的做法了。文字简洁、概要。（点评要点：准确，有针对性；文字简洁、概要；适当美化；注意语气。）你们把老师想到的都讲到了！（PPT出示。）8.师：你能试着按照这些要求修改一下自己的小贴士的内容吗？指名2人。（二）设计小贴士二：多角度思考1.师：有心人归纳了节电36计，杨老师从中挑选了一些有关家庭节电的内容，你能用小贴士准确、概要的文字来说一说吗？（PPT让学生先浏览一遍，再说说。）建议夏季

8、空调温度设定在26-28°C，冬季设定在16-18°C。使用空调时，要及时清洗过滤网，有利于节电。夏季空调配合电扇低速运转，可适当提高空调的设定温度，既有舒适感，又能节电。采用窗帘遮阳也可以节省空调制冷用电。用微波炉加工的食物上加层无毒塑料薄膜或盖子，使被加工食品水分不易蒸发，味道好又省电。3节电小专家2·家庭节电小贴士电冰箱内存放食物过少或者过密，都不利于冷空气循环，会使压缩机增加启动次数或运行时间。不是自动除霜的冰箱，如果霜过厚的话，也会增加压缩机启动次数，不利于节电。冷藏室的温控旋钮数字调