窗前的气球2 (2)

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窗前的气球 一、读准课文主要任务1.边读边注意生字读音。2.还要想想课文写什么。 我能读Kēyādāidāishǐcāi科利亚呆呆地开始猜出来Shuāndòuhùjiǎoshōu栓着逗人窗户一角四周bìngchuángzhāng病床那张 我能读科利亚呆呆地开始猜出来栓着逗人窗户一角四周病床那张 我会读科亚呆始猜拴叽喳逗 我会读户角床病始张叽 读熟课文主要任务1.把课文读得通顺、流利2.进一步了解课文主要写什么。 读懂课文主要任务1.读懂课文写什么，按什么顺序写。2.理解概括课文内容的方法。 我会写户 我能组词hừ户主户名户外户口用户 我会写亚 我能组词yᾲ亚洲亚运会亚军 我会写角 我能组词jiǎo直角角落三角板jué角色 我会写周 我能组词zhōu四周周围一周周末 我会写床 我会写病 我会写始 我会写张 病了传染病病房病床 一（）病床一（）天空一（　）窗户我会做张角扇 我会说科利亚得了传染病，他不能（），只能（），所以他觉得（）。 科利亚病了，住进了医院。他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。　　　　　　　　　　　　　　　　他觉得真没意思。 病房有个科利亚，谁也不准来看他。静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。科利亚，别难过，你的同学有办法。红气球，飘来啦，祝你快快康复早回家。 品读课文主要任务1.品析欣赏课文哪些地方写得好，好在哪里。哪些写作方法值得学习2.品析一些生字新词的意思 读好课文主要任务练习有感情地朗读课文(段落)，读出文中包含的感情 读第一自然段。　　通过读，你读懂了什么？你知道什么是传染病吗？ 自由读课文2——5自然段，边读边体会科利亚看到气球前后的心情变化。 假如你就是课文中的科利亚，把科利亚换成第一人称“我”，读给同桌。 科利亚为什么笑了？（展开讨论）正如同学们说的那样，科利亚也许为米沙的这种创举而笑，也许对同学们特殊问候方式而笑，也许是忘却了病房里的孤独和寂寞而笑。此时此刻，他会想些什么，说些什么？ 这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院，孤独、寂寞伴随着他，他的同学们用气球来问候，让他很受感动，通过学习，你知道了什么或有哪些收获呢？