形容词、副词比较级、最高级的复习教学设计

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1、初三中考语法专项复习形容词/副词比较级、最高级上林县民族中学覃海芬课型：复习课教材分析：本课所复习的内容出自外研版新标准初中九年级上册Module3Unit1Peoplearehealthiertoday.本课主要是复习形容词/副词的比较级和最高级。本课以讨论现在的生活是否比50年前更好为话题，内容比较容易引起学生的好奇心，吸引学生参与到合作、讨论等教学活动中来。学情分析：本节课立足于学生在初一和初二学习基础上，进行复习和梳理,查漏补缺，帮助学生把该项知识点应用到与之相符的实际活动中，巩固和提高形容词/副词的比较级和最高级的学

2、习和实际运用。语言知识目标：1.形容词/副词的比较级和最高级的构成和用法。2.形容词/副词的一般用法语言技能目标：能听懂有关进行比较的对话；能用形容词/副词的比较级和最高级进行短文的写作。情感目标：乐于参与运用英语的实践活动，善于同别人交流看法。教学重点：1.形容词/副词比较级和最高级的构成;2.形容词/副词比较级和最高级的用法。教学难点：形容词/副词比较级和最高级的用法。教学方法与手段:主要运用情景教学法、归纳法、示范法，同时整堂课都串插竞赛机制，鼓励学生小组团结合作。在尊重学生个性发展、面向全体学生的基础上，由浅入深，由已

3、知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。另外，为了培养学生辨别、理解、分析、运用能力，教学中充分运用了多媒体辅助教学的手段，增强了教学的直观性和趣味性，加大了课堂密度，增强了教学效果。学时安排：一学时教学过程：Step1:Leadin51.Greetings.2.Freetalk.（设计意图:师生互相问好,营造轻松和谐的氛围。）Step2:Talkaboutthepicturesofhouses,transport,medicine.1.Talkaboutthepictures.2.Co

4、mpletethesentences.(设计意图:让学生初步感知比较级，同时为听课文这一环节作好铺垫。)Step3:Listenandcompletetheconversation.1.Listentothetapeandcomplete.2.Checktheanswers.Betty’smum:It’sgettinglate,Betty．Betty：Nearlyfinished!I’mdoingacomposition：Islifetoday(good)or(bad)thanitwas50yearsago?Betty’smu

5、m:Andwhatdoyouthink?Betty：Ithinkit’sbetter．The(important)differenceisthatpeopleare(healthy)today，andtheylive(long)thantheydidinthepast．Betty’smum:That’strue．Theadvantageisthatweknow(much)aboutmedicinetoday．We’rebetteratpreventingillness．Butpeopledon’teatas(well)asin

6、thepast，anddon’ttakeas(much)exerciseastheydid．Betty：Isupposethat’sbecausepublictransportismuch(good)today．Betty’smum：Yes,Iagree．Peoplewalkorusetheirbikes(little)，andtheyare(lazy)．Fastertransportalsomakesmorepollution.Andthatmakeslife(dangerous)andlesshealthy．(设计意图:在

7、听的活动中呈现本课要复习的语法结构——形容词和副词的比较级和最高级。)Step4:ReadtheconversationaloudandchooseTrueorFalse.1.Readtheconversationtogether.2.ChooseTrueorFalse.根据对话内容判断正（T）误（F）。()1.Peoplearehealthierandlivelongertoday.()2.Publictransportisfasterbutitmakesmorepollution.()3.Lifeismoredangero

8、usandlesshealthytoday.5()4.Peoplehaveenoughfreetimetoday.(设计意图:阅读对话，判断正误，检查对课文内容的理解，再次感知重点语法结构。)Step5:Sumup.1.观察下面几个句子,想想我们今天要复习什么语法知识?(1)