传感器原理及应用课程教学改革

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1、上海大学学报(高教科学管理版)2008年第2期《传感器原理及应用》课程教学改革华晓青[摘要]《传感器原理及应用》课程是测控技术与仪器专业的专业基础课，该课程的教学改革主要有三个方面：在教学内容上，注重传感器的原理和应用；在教学过程中融入科研成果内容，提升学生学习兴趣；在教学手段上，采用多媒体教案，并且注重教案质量。[关键词]《传感器原理及应用》；教学改革；多媒体教案《传感器原理及应用》课程是测控技术与仪及应用的介绍，其原则是减少过深的理论分析和器专业的专业基础课，通过该课程的学习，使学计算，但是对于同类传感器的分类比较要讲得较生掌

2、握生产和科研中常用传感器的原理与应用，为透彻。如对于电容式传感器，它可以分成变极为今后从事测控技术方面的研究和开发研制打下距型、变面积型和变介电常数型，教科书上是分较好的基础。列开介绍的，而本人在教学中采用表格形式，将传感器课程的内容较为零散，按照传感器的这三类传感器的线性、灵敏度、工作范围、应用测量原理来说，对于一般常用的传感器就有近十等列表比较，使学生对各种类型之间的关系、区种，而且每种大类中又有各种不同的型式。因别、优劣等可有清晰了解，且方便学生记忆。此，学生感觉这门课不像其它课程有很强的条理同时，随着近年来传感器技术、微电

3、子技术性，总觉得抓不住重点，而且相似的原理介绍让和计算机技术的飞速发展，各种新型的传感器不学生觉得枯燥、乏味，导致学习的兴趣不浓厚。断涌现，因此，课程对近年来发展起来的几种新针对这样的情况，结合本系的特色和专业情况，型传感器，如光纤式传感器、超声波式传感器等我们在教学内容安排、教学方法和教学手段上做也作相应介绍。了一些改革，提高了学生的学习兴趣，取得了较另外，学生通过上课接触到的只是传感器测好的教学效果。量原理，但由于见不到实物，缺乏感性认识。因一、改革教学内容，注重原理和应用此，针对每年在上海展览馆举行的传感器展览会针对上海大学

4、精密机械工程系的特色，本课的机会，组织学生参观，让学生走出教室，并且程的教学以几何量和机械量的检测中所使用的传力争亲自带队，在展览现场给学生讲解，使学生感器为主。虽然本课程是专业基础课，但学生毕将书本知识和实际产品联系起来，学生觉得效果业后极少有从事传感器设计工作的。因此，只非常好。需让他们掌握各种常用传感器的工作原理，并能二、科研成果融入教学，提升学生学习兴趣依据有关手册和产品目录选用传感器即可达到后对于书本上的知识，学生总是感觉陌生和遥续课程或未来工作的基本要求。因此，在教学内远，如果不注重介绍传感器在实际中的用途，无容上注重

5、对各类传感器的工作原理、结构形式以法提高学生的学习积极性。因此，在课程教学中华晓青：上海大学机电工程与自动化学院副教授——19——充分发挥教师具有大量科研工作经验的优势，在图质量不理想，学生看得不舒服，如果在课堂上课程有关的内容介绍时，将科研的成果及时展示不画图，而只是一味的让学生看书，老师也看着给学生，从而使学生的学习兴趣迅速提升，让他书讲，这样虽然可节省时间，但学生会觉得很枯们感受到所学的知识就在身边。燥，很难集中学生注意力。同时，有些传感器可如在第一堂课的绪论介绍中，对于传感器在能无法将实样带给学生看，只能通过样本、照测试系

6、统中的重要性和应用实例，分别介绍了汽片等向学生介绍，但由于无法放大，效果也不理车换挡器自动测量系统、专用压机的生产监督、想。另外，对于上课过程中补充的一些教科书以点胶过程的检测、滤清器密封性检测和助动车电外的内容，如果没有相应的内容显示出来，学生机功率测试等，使学生认识到这门课程的重要性也较难接受。和实用性。现在，根据多媒体教学实际情况看，取得了另外，在介绍光栅式传感器的时候，又将正较好的效果，提升了上课的质量。在研究的纳米工作台定位系统的工作原理进行介第一，通过多媒体教案，可将这些图表清晰绍，而且将研究过程中，针对工作台机械结构

7、和的展现出来，使学生看得清楚，思路也可跟着老光栅传感器的选择不当，造成无法获得所需测师的上课节奏，同时，对于补充的内容，也可使量结果等经历也告知学生，并引伸出光栅传感器学生一目了然；对机械结构的要求，最佳间隙和间隙的允许误差第二，减少了以往课堂黑板上画图所占用的等，从而使学生融入到了实实在在的科研工作大量时间，因此可有更多时间给学生介绍一些新中，也感受到了传感器的应用和应该如何考虑各的内容，从而丰富学生的课外知识；种问题。第三，对于某些传感器工作原理的实例，如再如在讲到光电编码器的应用时，将汽车传光栅式传感器的介绍时，利用正在研究

8、的课题，动轴压机项目中的头、尾架组件采用编码器进行将测量过程拍摄下来，将该录像链接在教案中，同步旋转的相位检测原理进行介绍，不仅有设备当课堂上介绍该内容时，直接演示出来，使学生照片，还有原理简图，使学生不仅对其原理有所对原有枯燥的内容容易理解了；了