市政工程安全员岗位培训教材大纲

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1、(市政安全员)培训教学计划及教学大纲汇编26目录一.市政安全员培训教学计划………………………………………………3二.市政安全员培训教学大纲………………………………………………81、《职业道德》课程教学大纲………………………………………………………82、《市政工程基础知识》课程教学大纲……………………………………………102.1市政工程概论……………………………………………………………………112.2市政工程识图……………………………………………………………………112.3市政工程材料……………………………………………………………………122.4市政工程测量………

2、……………………………………………………………142.5城市道路工程……………………………………………………………………152.6城市桥梁工程……………………………………………………………………162.7市政管道工程……………………………………………………………………173、《安全员专业与实务》课程教学大纲……………………………………………193.1安全生产管理……………………………………………………………………203.2市政工程安全生产技术管理……………………………………………………213.3劳动保护、伤亡事故处理………………………………………………………23

3、3.4事故案例…………………………………………………………………………2426一、市政安全员培训教学计划 安全员(市政)培训教学计划(一)培训目标(1)熟悉建设工程各方责任主体的安全责任。(2)掌握安全员岗位职责及基本要求。(3)熟悉掌握建设工程安全生产管理制度。(4)熟悉施工安全强制性标准。(5)了解文明施工管理的内容。(6)掌握市政道路、桥梁、盾构工程、排水工程(明挖、顶管)的安全技术。(7)熟悉施工用电安全管理、机械设备安全管理知识。(8)熟悉劳动保护、伤亡事故处理规定。(9)熟悉应急救援预案和施工现场紧急自救常识。(10)了解市政工程施工事故案例。(二)

4、培训对象在市政施工企业从事现场市政施工,具有初中毕业以上文化程度的施工员。(三)培训方式各学校可根据具体情况按以下三种方式选用,但授课时间均不得少于培训教学计划的规定,实验、实习时数另定。1、全脱产;     2、半脱产;  3、业余。(四)培训学校由具有培训教学资质的培训学校组织培训。26(五)课程设置:市政行业七大员中的五大员(施工员、材料员、安全员、质量检查员、资料员)培训采取综合课程形式组织教学,使用由全国市政行业教育委员会主编的系列综合教材,共分为:1、基础知识中国建筑工业出版社,2006第033835号2、施工员专业与实务中国建筑工业出版社,2006

5、第116952号3、材料员专业与实务中国建筑工业出版社,2006第033834号4、安全员专业与实务中国建筑工业出版社,2006第044797号5、质量检查员专业与实务中国建筑工业出版社,2006第051875号6、造价员专业与实务中国建筑工业出版社,2006第109689号7、资料员专业与实务中国建筑工业出版社,2006第038539号对五大员中的一种根据广州市建委编制的培训教学计划选取其中的基础知识和相关的专业与实务实施教学,市政施工员培训课程设置如下:1、《职业道德》:主要学习建设行业职业道德规范、岗位职责、职业法规和安全文明施工等内容,切实提高建设行业基

6、层管理人员的职业道德素养和遵纪守法意识。2、《市政工程基础知识》:了解并识读道路、桥梁、排水工程施工图纸的基本内容;熟悉市政工程常用建筑材料的品种、基本分类和基本技术性质、技术标准和检验方法;熟悉各种测量仪器及其工具的操作技能,掌握工程测量的基本原理与实施步骤,掌握工程地形图的识读与利用,了解测量新技术和新型测量仪器的使用方法;掌握城市道路的线形组合和路基路面的施工要点;掌握城市桥梁、排水工程的基本构造和施工要点;熟悉安全文明施工、法律法规和职业道德的内容和要求。3、《安全员专业与实务》:26本课程是市政工程施工岗位培训配套教材安全管理知识部分,通过本课程学习和

7、实践,使从事市政工程的安全管理人员熟悉建设工程各方责任主体的安全责任;掌握安全员岗位职责及基本要求;熟悉掌握建设工程安全生产管理制度;熟悉施工安全强制性标准条文;了解文明施工管理内容;掌握市政工程各专业工程安全技术;熟悉施工用电安全管理、机械设备安全管理知识;熟悉劳动保护、伤亡事故处理规定;熟悉应急救援预案和施工现场紧急自救常识;了解市政工程施工事故案例。(六)各课程教学时数分配及考核序号课程名称教学时数考试考查合计总课时数2301职业道德4√2市政工程基础知识126√2.1市政工程概论22.1.1我国道路交通的发展12.1.2我国桥梁的发展12.2市政工程识图

8、202.2.1识图的基本

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