快速阅读讲稿　苗明军

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1、《学习快速阅读建设书香校园》讲稿　　　　　　　　　　　　河南苗明军13723151799首先向大家表示感谢，感谢大家能够机会来展示自己的科研成果，借此向大会组委会表示衷心的感谢！我讲座的内容是:一为什么要推广快速阅读？1阅读是现行教育背景下的一块绿州。教育是中国人心中的痛，在现行教育的框架内，在考分竞争独霸天下的情势中，我们很难培养学生的创新精神，很难培养学生的综合实践能力。面对强势的教育体制，我们一般教师所能做的挽救学生的最好的方法就是阅读------教师读书+学生读书，通过阅读培养学生的综合素质。朱永新教授说过一句振聋发聩的一句话：“一个人的阅读史就是精神成长史。”在社会应试期望与信息社

2、会声光电快餐文化充斥的双重挤压下，开展书香校园建设有着非常重要的现实意义。大量阅读的意义：(1)拓宽知识面，将教材中的知识融会贯通。(2)从图书中汲取精神力量，丰富思想与情感，形成健康的人格。阅读重要性无可争辩，但在升学压倒一切的氛围中，学生在校阅读时间确实有限，如何才能使学生在有限的时间内加大课外阅读量呢？推广快速阅读是一种有效的方法。2快速阅读的神奇力量快速阅读是起源于西方国家的一种阅读科技。科学家们在1945年左右发明了一种快速提高阅读效率的方法------快速阅读法，它可以在保证理解率的前提下将阅读速度提高一倍以上，对于阅读能力很差的人来说，快速阅读可以将阅读速度提高10倍，10倍的

3、阅读速度，10倍的精神生产能力。开展快速阅读推广的学校已经找到了快速阅读推广的方法，就是每周抽出一两节课，组织学生用快速阅读的方法读书，每节课完成30-40页的阅读任务，每学期至少完成2至3本书的阅读任务，每个学段完成课标规定的课外阅读量。3三种基本阅读方法“方法的知识是最有价值的知识。”只有教给学生有效阅读方法，才能真正提高学生阅读能力。阅读的方法很多，但最基本的方法，也就是人赖以获取意义的工具性的方法只有三种：出声读、默读和快速阅读。（1）出声读。从书写诞生的那一刻起，高声朗读就是阅读的规范，在阅读诞生以后近千年的历史中，图书馆里经常是嘈杂声隆隆。只有少数人才使用默读法。神学家奥古斯丁记

4、述，公元384年，奥古斯丁来到米兰拜访城市主教安布罗斯时，当时被安布罗斯的阅读行为惊呆了，“他的眼睛扫描着书页，他的舌头静止不动”。现代人看来非常平常的阅读方式，在当时却让人感到不可思议。（2）默读。随着标点符号的逐步运用，默读法逐步被人们接受。人们开始认识到，默读是一种更轻松的阅读方法，不仅可以提高阅读速度，而且可以节省精力，有利于对内容的思考。（3）快速阅读。到了20世纪三十年代，第三次工业革命初露端倪，知识与信息迅猛增长与人们传统的阅读方法产生了激烈的矛盾。人们渴求更快更有效率的阅读方法，在这种背景下，阅读学家和心理学家们研究出了快速阅读法。1945年，美国哈佛大学举办了第一届快速阅读

5、培训班，之后，快速阅读培训在全美普及。既然快速阅读是一种基本阅读方法，为什么不拿到中学语文教学中呢？二快速阅读训练今天与大家交流的主体是快速阅读法，希望通过短暂的训练，让大家的阅读速度提高1倍。在训练之前，我们先测试一下自己的阅读速度。我们先打开一篇文章，先不要看文章内容，等我喊开始的时候再看。看完以后，查看屏幕左方软件显示的阅读速度。我们先输入文章的字数。开始……时间到，大家记录自己的阅读速度。我们开始做快速阅读培训。一览快速阅读训练包括四个步骤：一调二练三模拟，快速阅读是第四。第一步是心理状态的调节。心理状态调节是成功进行快速阅读的前提。心理状态调节的方法：123(见图)第二步是视觉技能

6、训练。作用是提高视点移动的灵活性。要求是，视点轻快移动，眼动头不动。。视觉机能训练的方法主要有：视点左右移动训练、视点上下移动训练、视点对角线移动训练、视点圆形移动训练、扩大视野训练。下面我们分别训练。第三步是快速阅读模拟。在这儿，我要澄清一个概念，快速阅读不是快速地默读。默读是音读，而快速阅读是视读，单纯地用视觉来吸收信息。两者是完全不同的阅读方式。要掌握快读，就必须进行模拟训练。模拟训练的要领是1舌抵上腭，抑制音读。2腹式呼吸。3连续瞬间感知。我们做一下。第四步是快速阅读。快速阅读的要领和模拟训练的要领一样。我们打开一篇文章体验一下。注意，注意力要高度集中，眼动头不动。我们关掉动画试一下

7、。最后，我们测试一下现在的阅读速度，看有多大程度的提高。